Discussion utilisateur:Lvcvlvs

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Bienvenue sur Wikiversité, Lvcvlvs !

Bonjour, je vous accueille en tant que wikiversitaire bénévole.

Wikiversité est la seule communauté pédagogique en ligne dont les ressources peuvent être améliorées par tous ! La version francophone comporte aujourd'hui 1 521 leçons, mais aussi 356 travaux de recherche. Elle est actuellement animée par 55 bénévoles actifs. Si vous avez besoin d'aide ou de conseils, n'hésitez pas à laisser un message à la Salle café. Une réponse vous sera apportée avec plaisir !

Wikiversité repose sur des principes fondateurs respectés par tous :

1. Contenus éducatifs uniquement (Wikilivres accueille tous types de manuels non pédagogiques) ;
2. Licence libre et respect des droits d'auteur (ni copie, ni plagiat) ;
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4. N'hésitez pas à modifier (l'historique conserve tout).

Vous pouvez découvrir tout cela plus en détail en consultant les liens ci-contre →

Je vous souhaite de prendre plaisir à étudier ou à contribuer sur Wikiversité.

À bientôt !

P.S. : Vos nouveaux messages normalement signés par leurs expéditeurs seront affichés en bas de cette page. Pour répondre, vous pouvez soit le faire directement sur votre propre page de discussion en cliquant sur le mot bleu « Répondre » affiché à la suite du message, soit le faire sur la page de discussion de votre interlocuteur, qui est accessible via un hyperlien présent dans sa signature (Pour en savoir plus, consultez cette page d'aide).

Histoire niveau 13

Ce n’est pas la première fois qu'un prof fait contribuer ses élèves ici.

Il vaut mieux partir d'une leçon existante que de créer un doublon sur le site.

Mais pour Mondialisation : processus, acteurs et territoires, je ne vois rien de semblable dans Faculté:Géographie. JackPotte ($♠) 9 septembre 2012 à 10:27 (UTC)

En effet, j’ai renommé cette page pour que tu puisses partir de cette structure normalisée (modèles et catégories), mais tu peux aussi l'effacer si ce n’est pas approprié. JackPotte ($♠) 9 septembre 2012 à 10:45 (UTC)

Bonjour et bienvenue,

Pour la terminale S, nous avons déjà les cours suivant :

Cours de mathématiques de terminale S

Cours de physique de terminale S

Cours de chimie de terminale S

Cours de philosophie de terminale S

Mais nous n’avons pas encore de cours d’histoire ou de cours de géographie pour la terminale S. Sachez donc que votre initiative est particulièrement la bienvenue. Pour la mener à bien, je vous suggère de commencer par créer les deux cours :

Cours d’histoire de terminale S

Cours de géographie de terminale S

Ou si vous préférez en une seule page :

Cours d'histoire-géographie de terminale S

Les leçons constituant votre cours seront ainsi répertoriées sur une ou deux pages avec possibilité d’y rajouter éventuellement des dissertations, des QCM, des sujets d'axamen, etc..

N'hésitez pas si vous avez besoin d'un coup de main. Bien cordialement.--Lydie Noria (discussion) 9 septembre 2012 à 11:20 (UTC)

Félicitation pour votre création de cours. Je suis là cette après midi et je peux donc vous aidez si besoin. À ce propos, j’ai vu à gauche de la présentation que vous avez mis le département "Cours d'histoire par niveau" qui n'existe pas. Je crois savoir (sans être sure car je suis nulle en histoire-géo) que le programme fait parti de l'histoire contemporaine. Puis je donc vous suggérer de mettre plutôt le Département:Histoire contemporaine ou alors éventuellement le Département:Préparation aux concours (histoire) ou encore le Département:Méthodologie (histoire) (voir liste des département existant dans la Faculté:Histoire) pour éviter de créer un nouveau département. Cordialement. --Lydie Noria (discussion) 9 septembre 2012 à 12:48 (UTC)

Sur la leçon Mondialisation : processus, acteurs et territoires, je vous ai mis une page d'annexe "lien externe" à créée. Vous pouvez en rajouter d'autres sur le même modèle. En ce qui concerne les départements, c’est vrai qu'on ne peut rattacher le cours qu’à un seul département (alors qu'on peut rattacher une leçon à plusieurs cours), il faudrait éventuellement modifier le Modèle:cours pour pouvoir rattacher un cours à plusieurs département. Je vais étudier la question. Cordialement. --Lydie Noria (discussion) 9 septembre 2012 à 13:32 (UTC)

Dans la présentation de la leçon Mondialisation : processus, acteurs et territoires, vous faites allusion au programme de terminale. Il faudrait éviter (dans la mesure du possible) dans les leçons de faire allusion à un quelconque programme pour que ces leçons puissent être éventuellement rattachées aux cours d'autres pays francophone comme le Québec, la suisse ou la Belgique (La wikiversité n’est pas française mais francophone). La page Cours d’histoire-géographie de terminale S est réservée à la terminale S et vous pouvez donc y faire figurer des renseignements spécifiques à la terminale S. Mais les leçons se trouvant dans l'encadré leçons peuvent éventuellement se retrouver dans d'autres encadrés leçons d'autres cours ou être utilisées indépendamment d'un quelconque cours. Il faut donc en tenir compte. Cordialement. --Lydie Noria (discussion) 9 septembre 2012 à 14:22 (UTC)

Patrouilleur

Bonjour,

Compte tenu de votre expérience considérable sur wikipédia et pour vous permettre de mieux contrôler les publications de vos élèves, je vous ai promu au statut de patrouilleur (voir : Wikiversité:Patrouille RC ou sur wikipédia : w:Wikipédia:Patrouille RC). Dorénavant vos contributions ne seront plus contrôlées par d'autres patrouilleurs, et vous pouvez vous-même contrôler les contributions de vos élèves (ou d'autres contributeurs débutants). Pour ce faire, dans le menu de gauche, vous appuyez sur le bouton "modification récente" et vous voyez apparaître toutes les modifications qui viennent d’être faites sur la wikiversité. Les points d'exclamation rouge indiquent les modifications des nouveaux qui n'ont pas été relus. Devant les modifications de vos élèves il y aura donc un point d'exclamation rouge jusqu'à ce qu'un patrouilleur comme vous l'ai relu. Pour ce faire vous appuyez sur "diff" en début de ligne et vous voyez apparaître la version précédente et la version modifiée avec les modifications en évidence. vous pouvez sois valider la modification en cliquant sur "marquer comme relu", soit annuler la modification si c’est des bétises. Le fait de marquer comme relu fait disparaître le point d'exclamation rouge, ce qui évite à un autre patrouilleur de relire à nouveau la modification. Pour les nouvelles pages créées il n'y a pas "diff" en début de ligne, vous rentrez directement dans la page et vous cliquez sur "marquer comme relue" qui se trouve quelque part dans la page. Je vous ai expliquez tout ceci à tout hasard ne sachant pas si vous êtes au courant ou pas (c'est pareil sur wp). En vous souhaitant bonne continuation. --Lydie Noria (discussion) 11 septembre 2012 à 13:05 (UTC)

Tout a été renommé

Je vous remercie de m'avoir signalé pour l'apostrophe typo. J’ai tout renommé y compris les sous pages et catégories. Cordialement. --Lydie Noria (discussion) 12 septembre 2012 à 18:19 (UTC)

Question

Est-ce bien vous qui avez créé la leçon : Images satellites lundi passé ou l'un de vos élèves. Dans son historique ne figure qu'une IP. Je ne sais pas à qui attribuer cette leçon dans ma liste des dernières leçons créés. Cordialement. --Lydie Noria (discussion) 12 septembre 2012 à 18:55 (UTC)

Regard critique sur la leçon Mondialisation : processus, acteurs et territoires

Dans la salle café, vous avez demandé à ce qu'une bonne âme relise la leçon Mondialisation : processus, acteurs et territoires avec un regard critique. J’ai donc relu la leçon et n'y ai vraiment rien trouvé à redire sur les chapitres. tout me parait limpide clair et bien illustré. Si tous les contributeurs rédigeaient les chapitres comme cela, ce serait le paradis. J’ai tout de même une petite remarque: Il y a principalement deux choses qui différencient la wikiversité de wikipédia dû au fait que nous faisons des cours et pas des articles encyclopédiques.

La première chose est la présence d'un niveau pour chaque leçon. Nous sommes sensée prendre les lecteurs à un certain niveau pour leur faire atteindre le niveau supérieur, (d'où la présence d'un niveau de 0 à 18, de prérequis conseillé et d'objectif). De ce coté là, pas de problème en ce qui vous concerne.

La deuxième chose est la présence d'exercices, de travaux pratiques, de quiz ou QCM, de dissertations, bref tout un matériel pour s'entraîner et s'évaluer. Il serait par conséquent, peut-être intéressant, d'inclure dans la leçon soit des quiz ou autres choses pour permettre au lecteur de s'entraîner et de s'évaluer (pour un exemple de leçon avec QCM voir Certificat informatique et internet). Bien sur, rien ne vous est imposée, et vous restez libre d'organisez la leçon comme bon vous semble (c'est d’ailleurs pour cela qu'une majorité de leçons sur la wikiversité n'ont pas encore d'exercices). Bien cordialement. --Lydie Noria (discussion) 8 octobre 2012 à 16:42 (UTC)

Bonne idée ! C'est un bon principe de joindre les exercices pratiques à un cours théorique, ce que je ferais en masse quand je commencerai à mettre en ligne des éléments du programme de première (j'ai quelques compositions rédigées, plusieurs fonds de carte d'entrainement, plein de sujets, quelques corrections, etc.). Le hic pour ce qu'on a fait en terminale S est que l'épreuve au bac est uniquement orale : la solution va être de mettre en ligne une petite série de sujets avec des propositions de plan comme corrigés (dans une page d'annexe ?). Si par rapport au programme français les QCM sont hors de propos (et mal-vus par les collègues), rien n'empêche d’en rajouter un ; je vais essayer de lancer un petit groupe sur le sujet la semaine prochaine.

Côté relecture, j’ai demandé aux élèves d’en faire une, mais le résultat a été maigre (quelques reformulations). Peut-être que leur avis va changer lors des révisions... Merci d’avoir lu leur prose, on essaye au maximum de faire quelque chose d'intéressant à parcourir (et après tout ce n'est que le premier jet, l’ensemble sera complété l'an prochain).

Par contre j’ai souvent un souci pour compléter les prérequis et objectifs, ça me rappelle tellement les bla-bla pédagogo (genre iufmfien) que je sèche un peu. J’ai envie de rajouter en prérequis « être curieux » et en objectif « s'amuser ». Faut que je demande aux élèves leurs opinions là-dessus, ça pourrait être amusant ! Encore merci pour ton aide. --Lvcvlvs (discussion) 8 octobre 2012 à 17:40 (UTC)

Je te signale aussi la possibilité de rajouter sur la page Cours d'histoire-géographie de terminale S, un grand nombre de choses concernant cette fois l’ensemble des leçons. Voir pour cela la documentation du Modèle:Cours. Et même éventuellement plus sur demande pertinente (le Modèle:cours ne demande qu’à être perfectionnée).

Pour en revenir aux leçons, en dehors des chapitres, des annexes et des exercices, je te signale que l’on peut y mettre des fiches (fiche mémoire ou autre): Voir par exemple la leçon Équations et fonctions du second degré. On peut y mettre aussi des travaux pratiques : Voir par exemple la leçon Étude des systèmes électriques. --Lydie Noria (discussion) 8 octobre 2012 à 18:19 (UTC)

☺ Effectivement, j’ai de quoi m'amuser ! J’ai collé quelques liens rouges sur les pages de leçon ; je rajouterai les liens sur la page de cours. À la réflexion, les QCM s'intègrent bien au programme en guise de préparation : lors de l'oral, le prof-jury pose des questions (certes ouvertes). Pour les fiches-révision et les TP, ça me sera plus utile en première (lancement prévu aux prochaines vacances). Merci ! --Lvcvlvs (discussion) 8 octobre 2012 à 18:41 (UTC)

Concept de faculté fictive

Il m’est venu une idée pour résoudre le problème de la dissociation Faculté:histoire et Faculté:géographie, c’est de créer une faculté fictive d'histoire-géographie qui regrouperait les deux facultés. Cette faculté a des couleurs intermédiaires entre les deux facultés et un logo que j’ai choisi rapidement et au hasard. J’ai modifié la page Cours d'histoire-géographie de terminale S en conséquence pour te faire une démo, mais ne t'effraye pas, pour tout annuler il suffit de remettre dans l'appel au modèle :

| idfaculté = histoire

à la place de :

| idfaculté = histoire-géographie

Si le concept t'intéresse, tu peux facilement changer les couleurs et le logo. qu'en penses tu ? --Lydie Noria (discussion) 11 octobre 2012 à 22:09 (UTC)

Efficace. C'est une solution pour les pages de cours, avec le maintien de la dissociation pour les pages de leçon, c’est bien ça ? Car je crois que l'enseignement des deux matières ensemble est une spécificité du secondaire français. Quant au logo, ça peut attendre un peu (le temps de voir si ça ne choque personne). --Lvcvlvs (discussion) 12 octobre 2012 à 05:10 (UTC)

J’ai encore changé ! au lieu de mettre : "Faculté d'histoire-géographie", j’ai mis : "Facultés d'histoire et de géographie". Comme cela, on cite les deux facultés au lieu de créer une faculté fictive. Pour le logo, j’ai vraiment mis n’importe quoi, je ne sais même pas ce qu’il signifie. Donc n'hésite pas à le changer pour mettre quelque chose de plus représentatif du cours (en fond transparent bien sur).

• Pour modifier les facultés, il suffit de modifier la page :Modèle:Idfaculté/nom/histoire-géographie
• Pour modifier le logo, il suffit de modifier la page : Modèle:Idfaculté/logo/histoire-géographie
• Pour modifier la couleur de fond des cadres, il suffit de modifier la page : Modèle:Idfaculté/pastel/histoire-géographie (Choix de couleurs sur w:Aide:Couleurs)
• Pour modifier la couleur de bord des cadres, il suffit de modifier la page : Modèle:Idfaculté/couleur/histoire-géographie

Bien sur, on maintien la dissociation pour les leçons.--Lydie Noria (discussion) 12 octobre 2012 à 07:18 (UTC)

Parfait pour la solution « Facultés d'histoire et de géographie ». Pour le logo, après avoir cherché vainement une solution, je vais proposer aux élèves une petite sélection...

• 
  w:en:Ugandan Air Force
• 
• 
• w:en:Afghan Girl.
  w:en:Afghan Girl.
• 
  w:Clio
• 
  w:nl:De geograaf.

Remaniement du Modèle:cours

Je me suis dit que tu préférerais avoir l'encadré "Fonds de carte, croquis et schémas" en dessous de l'encadré "leçon", j’ai donc remanié le Modèle:cours et ai aussi rajouté deux autres options. Il y a donc maintenant trois options d'encadré spécifiques possible :

| option =

| optionbis =

| optionter =

et j’ai mis à jour la documentation du modèle cours.--Lydie Noria (discussion) 12 octobre 2012 à 20:46 (UTC)

☺ ☺ ☺ Merci ! --Lvcvlvs (discussion) 12 octobre 2012 à 20:49 (UTC)

Reremaniement du Modèle:cours

J’ai à nouveau remanié le Modèle:cours pour que tes encadrés de cartes se suivent. Pour être sure que tu ne sois pas en manque d'encadré, j’ai créé deux options de plus, les options "optionquater" et "optionquinquiès". J’ai mis à jour la documentation du Modèle:cours en y rajoutant le cours d'histoire-géographie de première générale comme exemple (j'espère que ta modestie ne va pas trop en souffrir). Bien cordialement.--Lydie Noria (discussion) 16 octobre 2012 à 13:44 (UTC)

☺ Pour une page créée il y a quatre jours, c’est original (où je vais trouvé un modèle pour copier dessus, moi ?) ! Merci pour le coup de main. --Lvcvlvs (discussion) 16 octobre 2012 à 18:49 (UTC)

Prérequis et Post-notions

Bonjour. Il est préférable d’utiliser le cadre « Prérequis » et « Post-notions » pour en lieu et place de « chapitre précédent » ou « suivant » de la présentation de d'une leçon. cf Aide:Comment créer une leçon#Les notions suivantes. Crochet.david (discussion) 28 octobre 2012 à 19:20 (UTC)

Ok. La page Guerres au XXe siècle a été modifiée en ce sens, même s'il y a quelques points à reformuler. --Lvcvlvs (discussion) 28 octobre 2012 à 19:48 (UTC)

pour les autres leçons. --Lvcvlvs (discussion) 29 octobre 2012 à 11:12 (UTC)

À propos de Cours de sciences de première ES et L

Salut, Que penses tu du nouvel habillage de ton cours ? (peut être changer éventuellement) --Lydie Noria (discussion) 6 novembre 2012 à 14:07 (UTC)

Très joli ! Ça va beaucoup plaire aux profs de SVT, peut-être un peu moins aux profs de physique-chimie. Moi, ça me va ! Merci ! --Lvcvlvs (discussion) 6 novembre 2012 à 14:11 (UTC)

stats.grok.de

J’ai répondu sur la pages de Lydie Noria. Crochet.david (discussion) 12 novembre 2012 à 18:59 (UTC)

Annexe ou exercices

Bonjour,

La page Mondialisation : processus, acteurs et territoires/Annexe/Sujets d'oral est formaté comme page d'annexe avec un Modèle:exercice et par conséquent se retrouve dans la Catégorie:Modèle exercice inadapté à la page que je projette de vider au maximum. Cette page, est-elle une annexe ou une page d'exercices ? Bien cordialement. --Lydie Noria (discussion) 15 novembre 2012 à 13:17 (UTC)

C'est un exercice. Plusieurs pages d'annexes sont dans ce cas : promis je corrige ça ce soir. --Lvcvlvs (discussion) 15 novembre 2012 à 13:21 (UTC)

Il faut renommer la page, c’est bien ça ? --Lvcvlvs (discussion) 15 novembre 2012 à 13:35 (UTC)

Oui, Si c’est une page d'exercices, il faut qu’il y ait marqué "exercices" et si c’est une page d'annexe, il faut qu’il y ait marqué "annexe" avec dans les deux cas le modèle correspondant. Je l'aurais bien renommer moi-même, mais je n’avais pas la certitude que tu voulais en faire une page d'exercices vu qu’il n'y avait pas les corrigés. Merci bien ! --Lydie Noria (discussion) 15 novembre 2012 à 14:18 (UTC)

Merci pour le nettoyage et la mise à jour ! ☺ --Lvcvlvs (discussion) 15 novembre 2012 à 19:53 (UTC)

Page égarée

J’ai trouvé cette pauvre petite page Produit dans la mondialisation/Post-notions détachée de la leçon Produit dans la mondialisation. Faut-il la supprimer ou la rattacher à la leçon. Cordialement. --Lydie Noria (discussion) 18 novembre 2012 à 15:24 (UTC)

J’ai rajouté le code « Plus Loin » à la leçon. Merci pour ta vigilance. --Lvcvlvs (discussion) 18 novembre 2012 à 18:00 (UTC)

À propos des avancements des leçons

Bonjour, tu peux noter toi-même l'avancement des leçons en haut de la page de discussion des leçons. Je pense que le plus simple est de procéder ainsi : Tu met une note sur 2 pour les chapitres et annexes et tu mets une note sur 2 pour tout ce qui est exercices ou moyens de s'évaluer comme les quiz. Que ce soit pour les chapitres ou les exercices : S'il n'y a rien ou pas grand chose, tu mets 0. S'il y a des choses mais que ça n'a pas l'air complet, tu met 1. Si ça a l'air suffisamment complet, tu met 2. Tu obtiens ainsi deux notes sur 2. Tu fais la somme des deux notes et tu obtiens une note sur 4. Supposons que tu obtiennes 3, en haut de la page de discussion figurera : {{Évaluation|idfaculté=Géographie|avancement=3}}. Voir aussi : Aide:Avancement et évaluation. Pour bien marquer la différence avec wikipédia, je pense qu’il faut éviter de mettre un avancement supérieur à 2 pour des leçons ou il n'y a aucun exercices, aucune dissertations, aucun quiz, aucun travaux pratiques. Bref, aucun moyens de s'évaluer et de s'entraîner. Bien cordialement. --Lydie Noria (discussion) 24 novembre 2012 à 14:20 (UTC)

Ok et merci pour la méthode, je l'appliquerai. Sur WP j'évite de participer aux évaluations car j’ai eu à faire à des fâcheux qui se lancent dans des débats sans fin sur ce point de détail... Ça devrait être plus agréable ici. NB : du côté des chapitres, les élèves sont plutôt sensibles au statut d'avancement ; une conséquence du culte scolaire de la note ? ☺

Pour le Cours de sciences de première ES et L, créé par une élève, je l'ai montré aux deux profs concernés : ils se sont montrés intéressés et positifs (c'est assez rare dans mon lycée), donnant leur feu vert pour la mise en ligne. Une des deux envisage peut-être de participer l'an prochain (overbookée cette année). --Lvcvlvs (discussion) 24 novembre 2012 à 16:50 (UTC)

Si un prof pouvait faire pour la svt ce que tu fais pour l'histoire-géo, ce serait génial ! --Lydie Noria (discussion) 26 novembre 2012 à 14:15 (UTC)

Peut-être l'an prochain. L'élève est un peu plus motivée ; nous verrons ! --Lvcvlvs (discussion) 27 novembre 2012 à 21:07 (UTC)

Page a la dérive

Salut, j’ai trouvé la page : Aménager et développer le territoire français/Annexe/Sujets de croquis et de schémas qui est détachée de la leçon correspondante. Comme cette page a l'air bien rempli, j’ai une petite inquiétude. Cordialement. --Lydie Noria (discussion) 23 février 2013 à 14:20 (UTC)

C'est corrigé ; merci ! --Lvcvlvs (discussion) 23 février 2013 à 16:27 (UTC)

Statistiques des pages

Salut. Suivant ton idée, j’ai placé le lien directement dans le menu de gauche sous le thème « Contribuer ». Ainsi, tu aura le lien directement depuis toutes les pages de la Wikiversité et automatiquement pour le mois en cours. Crochet.david (discussion) 18 avril 2013 à 16:14 (UTC)

Ça c’est sympa ! Merci ! --Lvcvlvs (discussion) 18 avril 2013 à 16:35 (UTC)

Prénom dans les titres de pages

Bonjour. Je suis inquiète, je vois apparaître des prénoms dans les titres de pages Résumé de Zuzanna ou France et Europe dans le monde/Fiche/Résumé de Laure. Si tu veux faire faire à tes élèves un travail plus personnel comme un résumé, il existe sur la wikiversité la possibilité de créer des Projets collaboratifs (voir aussi : Wikiversité:Espace de noms Recherche). C'est-à-dire une page qui est dans l'espace recherche où un groupe de personnes vont y faire un travail collaboratif (En faisant, par exemple, un paragraphe par élève si tu veux distinguer le travail de chaque élève). Il ne faut pas confondre l'espace principal de la wikiversité qui est consacré à l'enseignement et l'espace recherche qui est réservé à des Travaux de recherche personnels ou collectifs. Bien cordialement. --Lydie Noria (discussion) 16 mai 2013 à 09:51 (UTC)

ok, je vais renommer les pages concernées sous la forme « résumé d'un élève » ; c’était juste une façon de les nommer, ces pages se voulaient quand même librement modifiables. --Lvcvlvs (discussion) 16 mai 2013 à 11:50 (UTC)

Renommage (il y avait aussi un « résumé d'Arnaud » datant de l'an dernier). Par contre on a perdu le contenu des pages « Laure », « Zuzanna » et « Lucille » : il y aurait moyen de récupérer ce qu’il y avait dedans (en espérant que ça soit pertinent) ? Un simple renommage vers « Résumé d'un élève » ou « Résumé » aurait été préférable. Cordialement, --Lvcvlvs (discussion) 16 mai 2013 à 12:03 (UTC)

J’ai récupéré tes pages. Un autre administrateur était passé juste après moi et les avait supprimées :

• Utilisateur:Lvcvlvs/Résumé de Lucile
• Utilisateur:Lvcvlvs/Résumé de Zuzanna
• Utilisateur:Lvcvlvs/France et Europe dans le monde/Fiche/Résumé de Laure

Comme tu peux le constater, je les ai mises dans ton espace utilisateur (pour qu’elles ne soit plus effacées par un autre administrateur), car elles ne peuvent pas figurer dans l'espace principal sous forme de pages individuelles (même en les renommant ../Résumé d'un élève). On peut faire une fiche résumé dans une leçon, mais il ne faut pas qu'elle donne l'impression d’être un exercice fait par un élève. La page doit s'appeler, par exemple, France et Europe dans le monde/Fiche/Résumé, être rattaché à la leçon et être wikifiée en utilisant le Modèle:Entête de fiche.

Par contre, je n'ai pas retrouvé le « résumé d'Arnaud » datant de l'an dernier. Il faudrait que tu me donnes une date plus précise, car on supprime tellement de pages que cela revient à rechercher une aiguille dans une botte de foin. Peux-tu me donner au moins le mois où cette page a été supprimée ? Bien cordialement. --Lydie Noria (discussion) 16 mai 2013 à 14:07 (UTC)

P.S En fait, je pense avoir retrouver ta page, elle n'a pas été effacée. C'est devenu une page de redirection Croissance économique, mondialisation et mutations des sociétés/Fiche/Résumé d'Arnaud vers une page qu’il faudra renommer. --Lydie Noria (discussion) 16 mai 2013 à 14:23 (UTC)

C'est parfait, tu as été très efficace. Je vais renommer sous le titre « Résumé », pas de problème. Merci pour la récupération des pages supprimées ! --Lvcvlvs (discussion) 16 mai 2013 à 16:03 (UTC)

Je viens de fusionner les trois résumés de Lucille, Zuzanna et de Laure (elles étaient sur le même sujet, je suppose une légère compétition entre-elles) au sein de la page France et Europe dans le monde/Fiche/Résumé ; pourrais-tu supprimer les trois pages annexes de mon espace utilisateur ? --Lvcvlvs (discussion) 16 mai 2013 à 18:49 (UTC)

C'est fait ainsi que les redirections inutiles. Bien cordialement.--Lydie Noria (discussion) 17 mai 2013 à 07:12 (UTC)

À propos du cours d'éducation civique, juridique et sociale de terminale ES, S et L

Bonjour, j’ai vu que tu as créé la leçon : Éducation civique, juridique et sociale dans le cadre de ton Cours d'histoire-géographie de terminale S et je suis un peu perdue. Cette leçon fait-elle vraiment partie de l'histoire-géo, car il existe déjà le Cours d'éducation civique, juridique et sociale de terminale ES, S et L. Plutôt que de mettre quatre chapitre : "Bioéthique", "Pluralisme", "Argent", "violence" dans le leçon : Éducation civique, juridique et sociale, ne vaut-il pas mieux mettre quatre leçons dans le Cours d'éducation civique, juridique et sociale de terminale ES, S et L, D'autant plus que j’ai vu que le chapitre : Éducation civique, juridique et sociale/Bioéthique prévoit déjà un très grand nombre de paragraphes. Bien cordialement. --Lydie Noria (discussion) 21 octobre 2013 à 11:45 (UTC)

Tu as entièrement raison, les pages de leçon et de chapitre que j’avais créé sont effectivement mal placées et donc à supprimer (le contenu n'était qu'une ébauche par une élève, qui a laissé tombé) ; je vais la remplacer par un lien vers le cours d'ECJS préexistant (la page Éducation civique, juridique et sociale/Annexe/Liens externes pourrait être renommée sous elle). Cordialement --Lvcvlvs (discussion) 25 octobre 2013 à 14:00 (UTC)

Je viens de compléter la page de présentation du cours (l'orange, ça crache !). Un petit doute avant la création des pages de leçon : les titres « bioéthique », « pluralisme », « argent » et «violence » ne vont pas poser des problèmes de synonymie avec d'autres leçons (genre en philo) ? --Lvcvlvs (discussion) 25 octobre 2013 à 14:23 (UTC)

Salut, je vais donc supprimer la leçon : Éducation civique, juridique et sociale. Pour les problèmes de synonymie, s'ils se posent, on renommera éventuellement pour différencier les leçons. À moins que tu aies des idées de titres plus précis qui font moins penser à la philosophie comme "Bioéthique d'aujourd'hui", "Pluralisme dans nos sociétés", etc. Je dis n’importe quoi pour illustrer mon propos car je ne sais pas exactement sur quoi vont porter les leçons. Bien cordialement. --Lydie Noria (discussion) 25 octobre 2013 à 16:48 (UTC)

PS: En relisant le Cours d'éducation civique, juridique et sociale de terminale ES, S et L, j’ai vu que tu as déjà précisé. Pourquoi ne pas appeler les trois dernières leçons :"Pluralisme des croyances et cultures en république laïque", "Argent et société", "Violence et société".

rePS: Pour la couleur orange qui crache, je n'y suis pour rien. Tu peux éventuellement la changer en faisant attention qu'elle ne ressemble pas trop à une couleur d'une autre faculté (voir Aide:Idfaculté)

En fait, je viens de me rappeler que j’y suis un peu pour quelque chose dans la couleur. Puisque c’est moi qui avais choisit l'idfaculté "droit". Mais au vu des leçons que tu as l'intention d'y mettre, il me semble que l'idfaculté "Socio-anthropologie" correspond mieux. J’ai donc changé. Pour les départements, j’ai laissé vide en attente des départements que tu choisiras pour les leçons. Tu peux encore changer l'idfaculté si tu as une meilleure idée. Bien cordialement. --Lydie Noria (discussion) 27 octobre 2013 à 12:26 (UTC)

Nouvelle leçon

Salut, un de tes élèves a créé une nouvelle leçon avec pour nom : Mondialisation : processus, acteurs et territoires/Annexe/Internet/Sommaire, le nom me paraissant un peu compliqué, je l'ai renommé simplement : Internet. Cette leçon faisant partie de la faculté d'histoire, peut-être serait-il bien de la renommer "Histoire d'internet" ou quelque chose dans ce genre. Bien cordialement. --Lydie Noria (discussion) 14 novembre 2013 à 12:09 (UTC)

Salut,

Il y a eu une discussion dans un groupe d'élèves (sans massacre heureusement), l'un d'entre-eux voulait subdiviser leur travail en plusieurs pages. Comme j'encourage au maximum l'autonomie, il a créé de son propre chef une page de sommaire en reprenant le modèle Cours ; mais les deux autres n'étaient pas d'accord. Après négociations, le travail reste sur une seule page. Avant suppression de la page, j'aimerais vérifier que l'auteur est du même avis. Peut-on attendre jeudi matin pour vérification ? Sinon, suppression immédiate. Encore merci de ton aide ! Cordialement --Lvcvlvs (discussion) 15 novembre 2013 à 18:02 (UTC)

Pas de problème, on peut attendre jeudi prochain et même plus, une leçon sur l'histoire d'Internet n'a aucune raison d’être supprimée, sauf si elle reste à l'état d'ébauche abandonnée pendant plus d'un an. La seule chose qui m'ennuyait, c’était le nom de la leçon. C'est bien que tes élèves se disputent, cela prouve qu’ils sont motivés. Cordialement. --Lydie Noria (discussion) 15 novembre 2013 à 18:19 (UTC)

Finalement l'élève créateur de la page développe celle-ci en solo. Cordialement --Lvcvlvs (discussion) 7 décembre 2013 à 08:00 (UTC)

Important blanchiment d'IP

On a des déclenchements de filtre anti-abus (Voir, par exemple ici et ici). Je pense qu’il s'agit d'un de tes élèves. Comme il ne s'est pas connecté, il reste malgré tout un doute. Peut-tu vérifier, par précaution. Un filtre anti-abus détecte les suppressions importantes de texte faite par une IP. Il faut donc veiller à ce que tes élèves soit connectés pour faire des modifications importantes sur une page. Bien cordialement. --Lydie Noria (discussion) 5 décembre 2013 à 10:39 (UTC)

PS : Il faudrait aussi, peut-être, renommer la page : Territoires de l'innovation/Annexe/?.

C'est logiquement un des élèves du groupe (une autre possibilité serait que ce soit un vandale agissant d'une autre salle info du lycée : peu probable), mais l'adresse IP étant partagée par toutes les bécanes, impossible de choper le responsable (d'autant que je ne les voie que deux heures par semaine). Ce genre de petites gamineries a plusieurs causes : relâchement en milieu d'année, une meilleure connaissance du système (quelques-uns ont repéré une faille) et le fait que je ne fasse que très peu de relecture. Ma seule arme sérieuse serait de suspendre les séances en salle informatique pour revenir à un format plus traditionnel (cours magistral complété par des exposés), ce que je commence à envisager. Merci de ta vigilance ; il faudrait désormais que je flique la page des nouvelles contributions lors des séances... --Lvcvlvs (discussion) 7 décembre 2013 à 07:58 (UTC)

Pour le second cas (diff), il s'agit bien d'un vandalisme, que l'élève victime m'avait signalé ; pour le premier cas, c’est une simple refonte du paragraphe par les auteurs, hors-connexion. --Lvcvlvs (discussion) 7 décembre 2013 à 08:10 (UTC)

Mince, moi qui pensais que ce n'était probablement pas grave. Je pense que la meilleure solution est de bien faire attention que chaque élève soit connecté avec son pseudo, soit en insistant auprès des élèves, soit effectivement en fliquant, de temps en temps, la page des modifications récentes pour voir s'il n'y a pas de contributions sous IP dans tes pages, soit en passant rapidement, par surprise, dans les rangs pour voir sur chaque ordinateur si le pseudo s'affiche en haut de l'écran (s'ils essayent de faire une blague en se déconnectant et si tu passes rapidement, ils n'auront pas le temps de se reconnecter. Le seul fait de les menacer de faire cela devrait les dissuader). J'essaye de te donner des idées, mais bon, je ne suis pas sur place et je ne me rends pas bien compte. De mon côté, si je vois le moindre truc louche, je te le signalerai. Bien cordialement. --Lydie Noria (discussion) 7 décembre 2013 à 09:54 (UTC)

Message élève 09.01.14

Attention Rappel!

Grosses contributions supplémentaires au chaptire "Cartes" partie "Représentation" en hors connexion par Guillaume Peyssard

Contributions sous IP

Justine Souchon TS3

https://fr.wikiversity.org/wiki/Cartes,_enjeux_politiques/Cartes,_porteuse_d%27enjeux

Modifs sous IP

Salut, Pourrais tu revérifier les modifications sous IP de la page Recherche:Morts 14-18 qui ont été faites entre 15H02 et 15H37. Certaines me paraissent douteuses. J’ai l'impression que des informations ont disparues comme ici ou erreur de date là. Cordialement. --Lydie Noria (discussion) 6 février 2014 à 17:31 (UTC)

J’ai fait tout-à-l’heure un test avec un groupe de 14 élèves. Si l’idée les a intéressé, tout comme la collecte d'informations, par contre des problèmes se sont posés avec la syntaxe wiki. Ça nous semble simple et intuitif, mais un débutant fait involontairement plein de petites erreurs... Heureusement tout est archivé : je vais relire à partir de la version d'hier. La conséquence de tout ça est que ce type de travail ne peut être mené par un prof débutant en wikisyntaxe... Merci pour ta vigilance ! --Lvcvlvs (discussion) 6 février 2014 à 18:55 (UTC)

Petit contrôle

Salut ! Peut-tu contrôler les modifs ici et aussi là ainsi que les suivantes par le même utilisateur. Ces modifs me paraissent suspectes ! Cordialement. --Lydie Noria (discussion) 13 mars 2014 à 12:42 (UTC)

Info

Voir : ici. Cordialement. --Lydie Noria (discussion) 17 mars 2014 à 13:05 (UTC)

Salut. Je viens d’avoir une idée (et je ne comprends pas pourquoi je ne l'ai pas eu plus tôt) pour éviter les blagues de tes élèves. Il suffit que je protège les pages de tes leçons pour qu’elles ne soient modifiables que par des utilisateurs enregistrés depuis au moins quatre jours. Comme cela, il deviendra impossible de modifier tes leçons sans être enregistré. Si un de tes élèves veut faire une modification, il sera obligé d’utiliser son compte utilisateur et s'il fait une blague, on saura qui c'est. Qu'en penses tu ? --Lydie Noria (discussion) 17 mars 2014 à 14:45 (UTC)

J'aurais pu y penser aussi... Col de l'utérus corrigé. Si tu veux bien protéger les pages Cours d'histoire-géographie de terminale S pour les quatre prochains mois (l'option se termine définitivement en juin) ; pour la page Recherche:Morts 14-18 ce n’est pas obligatoire, les contributions des élèves sont terminées pour cette année scolaire. L'an prochain j'obligerai les élèves à avoir un compte.

Au passage, j’ai eu un cas de copyvio assez flagrant : Spécial:Diff/425565 Faut-il masquer l’historique ? --Lvcvlvs (discussion) 18 mars 2014 à 06:47 (UTC)

Ça y est, C'est fait! Le Cours d'histoire-géographie de terminale S n'est plus accessible aux IP, en modifications, jusqu'au 18 juin 2014. Si tu veux que je protège d'autres pages, n'hésite pas. Je protégerai aussi automatiquement toutes les pages créées pour ce cours. J’ai aussi traité le copyvio de la page Produit dans la mondialisation/Annexe/Le bordeaux mondialisé en masquant une partie de l’historique. Cordialement. --Lydie Noria (discussion) 18 mars 2014 à 18:23 (UTC)

Retour de l'experience

Bonsoir, Comme vous l'avez demandé, je vous "consacre un peu de mon temps" pour donner mon avis sur l'option Histoire-Géographie :) Alors pour commencer, j’ai pris l'histoire car je me suis dis "pourquoi ne pas avoir une option? ça rajoute des cours durant l'année, certes, mais ça peut être sympa puisque c’est une option facultative et faire gagner des points faciles au Bac". Pour ce qui est de mon choix de groupe c’est tout d’abord par influence du prof :p Et aussi parce que j’ai trouvée le concept sympathique qui change des cours habituelles où on est assis à écouter le prof (je ne pense pas qu'aux cours de Histoire).
J’ai beaucoup aimée l'ambiance sereine où chacun travail à son rythme et fait ce qui l’intéresse plutôt que c’est le prof qui choisi le programme à la place des élèves. En revanche, le concept est très bien mais pour les élèves qui travaillent un minimum par eux-mêmes car si on a l'habitude de pas travailler, personne ne nous force spécialement alors on ne va d'autant pas s'y mettre; mais pour cela le prof n'y peut rien :)
Pour finir, j’ai passé une bonne partie de l'année sur Wikipedia et j’ai apprécié :)
Bonne continuation à vous et peut-être à l'année prochaine même si je ne l’espère pas de tout x)
--MlleAlice78 (discussion) 3 juin 2014 à 19:57 (UTC)

Retour d’expérience bis

Et voilà, avec un peu de retard mais entre les différentes révisions, j’avais un peu oublié ce sujet ^^" Alors allons-y pour le "Question/réponse" :

• Ques : D'abord le choix de l'option. Pourquoi avoir pris cette option ?
  

Rép : Parce que je ne m'imaginais pas faire une année sans histoire (sans géo oui par contre...) qui est une de mes matières préférée. Et quelques points bonus, ça ne se refuse pas !

• Ques : Pourquoi avoir fait le choix de ce groupe, plutôt que l'autre ?
  

Rép : À cause de la proposition de travailler sur Wikipedia et Wikiversité, qui m'avait beaucoup plu l'année dernière, alors je me suis dis pourquoi pas. C'était l'année ou jamais pour expérimenter une nouvelle façon d’avoir cours.

• Ques : Ensuite la méthode. Que penses-tu de la réalisation du cours par les élèves directement en ligne ? De l'ambiance des séances ?
  

Rép : Je pense qu'on devrait l'étendre à d'autres matières (en français ça serait génial !). Les élèves se sentent bien plus impliqués dans le cours et ont envie d'apprendre. Si en plus ils peuvent faire une production personnelle sur un sujet qui les intéresse c’est encore mieux. Et sinon l'ambiance des séances était très sympathique. On pouvait enfin parler entre nous pendant les cours ^^.

• Ques : Enfin ton avis global sur cette expérimentation.

Rép : C'était BIEN ! Et si on me le repropose je n'hésiterai pas à le refaire :D

PS : On n'est vraiment pas nombreux à avoir répondu... Ça mérite des points en plus :p

☺ Merci ! Cf. w:Projet:Lycée Alain du Vésinet/RETEX#Quelques avis d'élèves. Je ne peux pas rajouter des points, c’est trop tard... Au fait, la moyenne de classe était de 15,2 sur l'année ! --Lvcvlvs (discussion) 13 juin 2014 à 15:50 (UTC)

À propos de la leçon Mémoires, lecture historique

Salut, j’ai une petite réticence à propos de la présentation de ta leçon où je vois figurer le nombre d'heures que dure l'épreuve(4 ou 5 heures). Ne peut-on pas mettre cette information dans une des sous-pages de la page Histoire-géographie en terminale S de façon à laisser la leçon indépendante de l'administration française. Une leçon doit pouvoir théoriquement être récupérable par les cours d'autres pays francophones. Même si effectivement, on imagine mal la chose dans le cas de cette leçon, mais il faut donner le bon exemple. Même si cette leçon suit scrupuleusement le programme français, il ne faudrait pas que les utilisateurs des autres pays francophones ait l'impression que cette leçon n'appartient qu'aux français. Cordialement. --Lydie Noria (discussion) 14 juin 2014 à 11:16 (UTC)

D'accord, pas de souci. C'est un problème récurrent pour moi sur Wikiversité : le découpage des sujets, le choix des problématiques, les notions même utilisés sont forcément sous l'influence des programmes et des divers documents d'accompagnement. S'agissant ici de pages dont la raison d’être est de servir aux lycéens français, je ne peux pas me détacher de ces références françaises ; difficile donc de réduire le franco-centrisme (des sujets comme du point de vue).

Quant au bla-bla du programme, on pourrait le mettre en PdD, non ? Car ça détermine la problématique et la structure du chapitre. --Lvcvlvs (discussion) 14 juin 2014 à 13:05 (UTC) Ou dans une intro. --Lvcvlvs (discussion) 14 juin 2014 à 17:58 (UTC)

Merci de ta modification. Je ne vois, à-priori, aucun inconvénient à mettre le bla-bla du programme dans les pages de discussion. Que la leçon soit sous l'influence du programme français, ne pose pas de problème. Il faut juste qu'un canadien ne vois pas figurer dans la leçon des informations, émanant de l'administration française, relatives aux programmes et à la gestion des épreuves. Cordialement. --Lydie Noria (discussion) 15 juin 2014 à 08:55 (UTC)

Il faudra que je fasse de même pour les pages en première, où se trouvent de larges copiés-collés du programme fr. Je ferais ça cette été. --Lvcvlvs (discussion) 15 juin 2014 à 10:06 (UTC)

Quelques pages à la dérive

Salut, j’ai trouvé ces pages :

• Systèmes d'informations géographiques/Globes virtuels
• Systèmes d'informations géographiques/SIG pro

non déclarées dans le sommaire de la leçon Systèmes d'informations géographiques. Peut-tu jeter un œil et voir si elles peuvent être supprimées. Cordialement. --Lydie Noria (discussion) 2 janvier 2015 à 18:56 (UTC)

Salut, il s'agit d'ébauches réalisées pendant l'année 2012-2013 qui n'ont pas été reprisent lors de la refonte de l'année 2013-2014. D'accord pour virer ces deux pages ! --Lvcvlvs (discussion) 3 janvier 2015 à 07:50 (UTC)

c’est fait, merci bien ! --Lydie Noria (discussion) 3 janvier 2015 à 12:41 (UTC)

Une autre page à la dérive

Salut, que fait-on de la page :

• Systèmes d'informations géographiques/Webmapping

Qui n’est pas déclarée dans le sommaire de sa leçon. Cordialement. --Lydie Noria (discussion) 4 janvier 2015 à 15:34 (UTC)

Même problème, même remède. Merci pour ce travail de nettoyage. --Lvcvlvs (discussion) 4 janvier 2015 à 18:32 (UTC)

--Lydie Noria (discussion) 4 janvier 2015 à 19:24 (UTC)

Représentations et cartes du monde

Merci pour cette leçon. C'est vraiment super intéressant !

--Thierry613 (discussion) 19 février 2015 à 17:56 (UTC)

Voilà un message sympa !

Merci, mais je n'ai pas été seul sur l'affaire, il s'agit d'un travail collectif avec un groupe d'élèves (un bon souvenir). Depuis juin 2014 en France, l'option histoire-géo en classe terminale a été abandonnée par l'Éducation nationale : on se retrouve donc de nouveau à faire des cours magistraux et cette partie de la Wikiversité est tombée dans l'oubli... Snif. --Lvcvlvs (discussion) 21 février 2015 à 07:28 (UTC)

C'est bien dommage. L'Education Nationale (en France), c’est tout un poème !... --Thierry613 (discussion) 21 février 2015 à 17:45 (UTC)

On appelle l'ÉN le « mammouth » : il est pas prêt de bouger ! ☺ J'espère qu'au Canada l'institution scolaire est un peu ouvert au changement. --Lvcvlvs (discussion) 21 février 2015 à 19:00 (UTC)

J’ai un aveu pénible à te faire... En fait, je suis français... (mais je me soigne). Je suis trop vieux (45 ans) pour être vraiment concerné par le système scolaire canadien. Mais mon amie de cœur, qui est, elle, québécoise, est assez critique sur l'institution scolaire d'ici. La perfection n’est pas de ce monde... --Thierry613 (discussion) 21 février 2015 à 22:15 (UTC)

Donc inutile pour moi de déménager sous un ciel plus neigeux, ok, c’est bon à savoir. Pour en revenir à cette « leçon », tu peux avoir une idée du fonctionnement des séances sur w:Projet:Lycée Alain du Vésinet/RETEX/Archive 3#Petit État des lieux (deux photos en prime : [1]). --Lvcvlvs (discussion) 22 février 2015 à 08:27 (UTC)

Non, non, non ! N'hésite pas ! La vie est plus douce ici. Je vais regarder le lien. Merci ! --Thierry613 (discussion) 22 février 2015 à 17:11 (UTC)

Création d'un journal scientifique

Bonjour, Une prise de décision est lancée sur la création d'un journal scientifique dans la Wikiversité. Vous êtes invité à en discuter et voter sur la page Projet:Wikiversité/Journal scientifique libre. Cordialement. Lydie Noria (discussion) 27 août 2015 à 11:07 (UTC)

Ceci est un message envoyé globalement à un groupe d'utilisateurs. Si, à l'avenir, vous ne souhaitez plus recevoir ce type de message, vous pouvez vous désinscrire sur la page Wikiversité:Notification de prises de décisions.

Création d'une bibliothèque wikiversitaire

Bonjour, Une prise de décision est lancée sur la création d'une bibliothèque wikiversitaire dans la Wikiversité. Vous êtes invité à en discuter et voter sur la page Projet:Wikiversité/Création d'une bibliothèque Wikiversitaire. Cordialement. Lydie Noria (discussion) 9 septembre 2015 à 07:38 (UTC)

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Candidature au statut d'administrateur

Lionel Scheepmans propose sa candidature au statut d'administrateur (bibliothécaire) sur la page Wikiversité:Bibliothécaire/Candidature/Lionel Scheepmans. Vous êtes invités à venir voter !

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Candidature au statut d'administrateur

Frigory propose sa candidature au statut d'administrateur (bibliothécaire) sur la page Wikiversité:Bibliothécaire/Candidature/Frigory. Vous êtes invités à venir voter !

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Supports de cours multimédia

Une prise de décision est lancée par Psychoslave sur les supports de cours multimédia dans la Wikiversité. Vous êtes invité à en discuter et voter sur la page Projet:Wikiversité/Supports de cours multimédia.

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Sur la désignation par le mot : « bibliothécaire » des administrateurs

Une prise de décision est lancée par Lydie Noria sur une rectification de la désignation par le mot : « bibliothécaire » des administrateurs de la Wikiversité. Vous êtes invités à en discuter et voter sur la page Projet:Wikiversité/La Wikiversité n’est pas une bibliothèque.

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Protection éventuelle de la page Recherche:Morts 14-18/2015-2016

Salut, j’ai vu qu’il y avait pas mal de vandalismes sur la page Recherche:Morts 14-18/2015-2016. Si tu le souhaites, je peux protéger la page pour obliger tes élèves à s'identifier avant de la modifier. — Lydie Noria (discussion) 23 novembre 2015 à 14:28 (UTC)

Merci ! Vu, je viens de faire une relecture : pas bien méchants comme gamineries.

On travaille par demi-classe (16 à 18 élèves) qui sont souvent par groupes de deux ; il faut donc huit à neuf comptes (avec limite sur une journée à six créations pour la même adresse IP). Il est beaucoup plus facile de lancer la séance avec des contributions uniquement sous IP. Créer des comptes pour seulement trois séances, ça ne vaut pas le coup à mes yeux... J'envisage de lancer une autre classe sur le sujet en janvier : peut-être avec blocage de la page et créations de compte ? Je te préviendrai. --Lvcvlvs (discussion) 24 novembre 2015 à 07:34 (UTC)

Comportement en l'absence de règles

Une prise de décision est lancée par Lydie Noria sur le comportement à adopter en l'absence de règles.

Ceci est un message envoyé globalement à un groupe d'utilisateurs. Si, à l'avenir, vous ne souhaitez plus recevoir ce type de message, vous pouvez vous désinscrire sur la page Wikiversité:Notification de prises de décisions.

Comportement en l'absence de règles (précision)

Une prise de décision est lancée par Lydie Noria sur le comportement à adopter en l'absence de règles. Vous êtes invités à en discuter et voter sur la page Projet:Wikiversité/Comportement en l'absence de règles.

Ceci est un message envoyé globalement à un groupe d'utilisateurs. Si, à l'avenir, vous ne souhaitez plus recevoir ce type de message, vous pouvez vous désinscrire sur la page Wikiversité:Notification de prises de décisions.

Candidature au statut de bureaucrate

Lydie Noria propose sa candidature au statut de bureaucrate sur la page Wikiversité:Bureaucrate/Candidature/Lydie Noria. Vous êtes invités à venir voter !

Ceci est un message envoyé globalement à un groupe d'utilisateurs. Si, à l'avenir, vous ne souhaitez plus recevoir ce type de message, vous pouvez vous désinscrire sur la page Wikiversité:Notification de prises de décisions.

Deux nouvelles prises de décisions au sein de Wikiversité.

Bonjour,

Ce petit message pour vous informer sur l'ouverture de deux nouvelles prises de décisions au sein de notre projet. Voici les liens qui vous mènerons vers ces pages :

• Projet:Wikiversité/Éditeur Visuel 2
• Projet:Wikiversité/Espace de noms « Recherche » 2

Une belle fin de journée, MediaWiki message delivery (discussion) 12 janvier 2016 à 18:37 (UTC)

Ceci est un message envoyé globalement à un groupe d'utilisateurs. Si, à l'avenir, vous ne souhaitez plus recevoir ce type d'avertissement, vous pouvez vous désinscrire en retirant votre nom d'utilisateur situé sur la page Wikiversité:Notification de prises de décisions.

Autoriser la création de pages gadget-MOOC

Une prise de décision est lancée par Isabelle-ANDI sur la création de pages gadget-MOOC dans la Wikiversité. Vous êtes invité à en discuter et voter sur la page : Projet:Wikiversité/Autoriser la création de pages gadget-MOOC.

Ceci est un message envoyé globalement à un groupe d'utilisateurs. Si, à l'avenir, vous ne souhaitez plus recevoir ce type de message, vous pouvez vous désinscrire sur la page Wikiversité:Notification de prises de décisions.

Nouvelle prise de décision au sujet de l'installation de Flow dans la Wikiversité

Bonjour,

Une prise de décision concernant l'installation de Flow dans la Wikiversité vient d'être lancée. Vous êtes invité à en discuter et voter sur la page : Projet:Wikiversité/Flow.

Une belle fin de journée !

MediaWiki message delivery (discussion) 14 juin 2016 à 17:06 (UTC)

Cours de seconde???

Bonjour ;

je souhaite utiliser la wikiversité avec mes élèves. J'ai trouvé vos expériences et je voulais avoir votre retour et aussi un point particulier sur la page Seconde puisque c'est le niveau que je vise en priorité !

Merci pour vos réponses ! --Sichilde (discussion) 29 août 2016 à 18:06 (UTC)

Bonsoir,

Rien ne me ferait plus plaisir : mon espoir, déçu jusqu'à maintenant, était de motiver quelques profs et élèves à participer (je pensais que les pages de première et de terminale S avaient le plus de chance de servir d'hameçons).

Pour un retour sur les expériences menées depuis 2011, cf. w:Projet:Lycée Alain du Vésinet/RETEX.

En seconde, je n'ai fait qu'une ébauche des premières pages, comme vous avez pu le voir. Vous pouvez évidemment modifier et créer à votre guise : soyez sûr que je suis à votre disposition pour de l'aide ou pour bosser ensemble !

Cordialement, --Lvcvlvs (discussion) 29 août 2016 à 19:41 (UTC)

Range du nord

Cette fichier

Bonjour Lvcvlvs,

I'm sorry for writing in English. I like your map of the northrange ports very much, but I would like to know, which source you have used (especially for the multimodal axises). I am from Hamburg and the main route for container transport is Hamburg–Hannover, which is not on the map.--Kopiersperre (discussion) 6 septembre 2016 à 09:04 (UTC)

Bonjour Kopiersperre,

Merci pour votre message ; pardon de ne pas répondre en anglais ou en allemand, j'ai malheureusement un très mauvais niveau. J'ai effectivement fait une erreur sur ce travail scolaire : me limiter au transport routier, en oubliant que le ferroviaire est très important à Hambourg, représentant 45 % des flux avec l'Hinterland (https://www.hafen-hamburg.de/de/hinterland). Je corrige ceci dès ce soir, en rajoutant la ligne d'Hanovre à Hambourg. Quant à mes sources, il s'agissait je crois d'une simple carte des réseaux routiers. Merci pour votre aide ! --Lvcvlvs (discussion) 6 septembre 2016 à 12:13 (UTC)

Nouvelle prise de décision en cours

Bonjour,

Une nouvelle prise de décision communautaire au sujet de la suppression d'une page de recherche est en cours. Soyez les bienvenus pour apporter vos commentaires et vos avis. Une belle fin de journée à tous. MediaWiki message delivery (discussion) 26 octobre 2016 à 21:42 (UTC)

Nouvelle prise de décision

Bonjour,

Une nouvelle prise de décision est organisée sur le recyclage de cinq facultés en département. Vous êtes invités à en discuter et voter sur le Projet:Wikiversité/Recyclage de cinq facultés en département. Cordialement.

Prise de décision sur les facultés de langues

Amqui a lancé une prise de décision sur la page Projet:Wikiversité/Langues. Vous êtes invités à venir en discuter. L'objet du ou des votes n'a pas encore été clairement précisé. Si l'objet de la discussion vous intéresse, veuillez garder un œil sur la page pour voter le cas échéant. Cordialement. MediaWiki message delivery (discussion) 19 février 2017 à 04:05 (UTC)

Installation d'extensions pour visualiser des vidéos externes dans la Wikiversité

Bonjour, une prise de décision a été lancée dans le Projet:Wikiversité/Installation d'un lecteur de vidéos externes. Vous êtes invités à venir en discuter. MediaWiki message delivery (discussion) 6 avril 2017 à 19:59 (UTC)

Votes sur les facultés de langues

Bonjour, la phase de vote a démarrée sur le Projet:Wikiversité/Langues. Vous êtes cordialement invité à venir voter. MediaWiki message delivery (discussion) 24 avril 2017 à 04:21 (UTC)

Nouvelle prise de décision importante sur les principes de bonne gouvernance

Bonjour, vous êtes invité à participer à une prise de décision importante pouvant potentiellement déboucher sur la mise en place de principes de bonne gouvernance au sein du projet Wikiversité francophone. Les enjeux, discussions, propositions à voter et les votes éventuels auront lieu sur la page Projet:Wikiversité/Principes de bonne gouvernance. En espérant vous y retrouver, on vous souhaite une très agréable fin de journée, MediaWiki message delivery (discussion) 28 avril 2017 à 09:00 (UTC)

Nouvelle prise de décision au sujet de Flow

Bonjour, vous êtes invité à participer à une prise de décision au sujet d'une potentielle expansion de Flow sur les pages de discussions au sein de Wikiversité. Le rendez-vous est fixé sur la page Projet:Wikiversité/Flow 2. En espérant vous y retrouver nombreux, on vous souhaite une très agréable fin de journée.

P.-S. Ce message vous est envoyé parce que votre non utilisateur figure sur la page Wikiversité:Notification de prises de décisions. Si vous ne voulez plus recevoir ces notifications, rendez vous sur cette page et effacez votre nom d’utilisateur qui figure dans la liste.

Début des votes concernant l'installation de Flow

Bonjour, vous pouvez dès à présent participer aux votes concernant l'expansion de Flow sur les pages de discussions des espaces de noms de Wikiversité. En espérant vous y voir nombreux, nous vous souhaitons une très agréable fin de journée.

P.-S. Ce message vous est envoyé parce que votre non utilisateur figure sur la page Wikiversité:Notifications au sujet des prises de décisions et des débuts de votes. Si vous ne voulez plus recevoir ces notifications, rendez vous sur cette page et effacez votre nom d’utilisateur figurant dans la liste.

Refonte des pages de discussions communautaires

Bonjour, Une prise de décision est proposée sur une refonte des pages de discussions communautaires. Vous êtes invités à y participer sur le Projet:Wikiversité/Refonte des pages de discussions communautaires. Cordialement. MediaWiki message delivery (discussion) 28 août 2017 à 09:33 (UTC)

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Conventions de gestion de la Wikiversité

Bonjour, Une prise de décision est proposée par Lydie Noria sur l'approbation de la page Wikiversité:Conventions de gestion qui définit les règles de gestion de la Wikiversité. Vous êtes invités à en discuter et voter sur le Projet:Wikiversité/Conventions de gestion. Cordialement. MediaWiki message delivery (discussion) 20 septembre 2017 à 01:31 (UTC)

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Développement durable

Bonjour, suite à notre échange sur ma page de discussion, je suppose que vos élèves sont à l'origine des récentes modifications sur la leçon Développement durable . Comme vous l'avez peut-être constaté, je me suis permis de relire les modifications apportées et d'y apporter des corrections quand c'était nécessaire. J'ai essayé de commenter mes modifications du mieux que j'ai pu pour qu'elles n'apparaissent pas du tout agressives pour vous et vos élèves .

Néanmoins, si vous souhaitez vous-même procéder à la relecture des modifications, n'hésitez pas à me le dire. De la même manière, si les modifications que j'ai apportées à celles faites par vos élèves posent un quelconque problème, nous pouvons en discuter si vous le souhaitez.

Encore merci de faire connaître la Wikiversité à la communauté scolaire  ! — Krwy ^(✉) 25 septembre 2017 à 17:30 (UTC)

Merci pour ce message, mais ce ne sont pas mes ouailles qui se sont lancées dans des modifications, mais plutôt celles de Sichilde (d · c · b · s), cf sa PdD (Discussion utilisateur:Sichilde). Pour l'instant je n'ai encore rien lancé avec les miens ; dans le cas des élèves de seconde, je vous préviendrai en les limitant peut-être à un chapitre précis. Cordialement, --Lvcvlvs (discussion) 25 septembre 2017 à 17:48 (UTC)

Oups, navré  ! Merci pour cette précision. — Krwy ^(✉) 25 septembre 2017 à 18:53 (UTC)

☺ Au plaisir de peut-être bosser ensemble. --Lvcvlvs (discussion) 25 septembre 2017 à 19:41 (UTC)

Conventions de gestion de la Wikiversité (Redémarrage)

Bonjour, vous êtes invité à nouveau à discuter et voter sur le Projet:Wikiversité/Conventions de gestion. Psychoslave ayant fait des modifications importantes du texte initial proposé (qui ne faisait pas consensus) et en accord avec une majorité d'utilisateurs ayant participé aux votes sur le texte initial, il a été décidé un redémarrage de la prise de décision. Les votes et les discussions concernant le texte initial ont été supprimés, veuillez nous en excuser. MediaWiki message delivery (discussion) 26 septembre 2017 à 06:12 (UTC)

Avis de clôture des votes sur les conventions de gestion de la Wikiversité

Bonjour, sauf reprise des discussions, le Projet:Wikiversité/Conventions de gestion sera conclu le jeudi 5 octobre 2017. Vous êtes chaleureusement invités à venir voter avant clôture des votes. MediaWiki message delivery (discussion) 2 octobre 2017 à 08:12 (UTC)

Proposition d'une page à la suppression

Bonjour, La page Recherche:Métajustification de Wikipedia est proposée à la suppression sur Wikiversité:Pages à supprimer/Recherche:Métajustification de Wikipedia. Vous êtes invités à venir voter. MediaWiki message delivery (discussion) 17 décembre 2017 à 05:01 (UTC)

Ceci est un message envoyé globalement à un groupe d'utilisateurs. Si, à l'avenir, vous ne souhaitez plus recevoir ce type de message, vous pouvez vous désinscrire sur la page Wikiversité:Notifications au sujet des prises de décisions et des débuts de votes.

Nouvelle candidature au statut d'administrateur

Bonjour. FrankyLeRoutier propose sa candidature au statut d'administrateur de la Wikiversité. Vous êtes invités à venir en discuter et voter sur la page Wikiversité:Administrateur/Candidature/FrankyLeRoutier 4. MediaWiki message delivery (discussion) 14 mai 2018 à 08:58 (UTC)

Amendement des critères de sélection des administrateurs

Bonjour,

Ce petit message pour vous informer qu'un vote est ouvert sur cette page pour amender les critères de sélection des administrateurs suite à une situation d'incohérence.

Bien à vous, MediaWiki message delivery (discussion) 5 juin 2018 à 14:58 (UTC)

Proposition à la suppression de plusieurs travaux de recherche en mathématiques

Bonjour, Tous les travaux de recherche se trouvant dans le laboratoire Recherche:Travaux de recherche partiels de Patrick Bréjon ainsi que le travail de Recherche:Base logique des structures hypercomplexes sont proposés à la suppression respectivement dans les deux pages Wikiversité:Pages à supprimer/Recherche:Travaux de recherche partiels de Patrick Bréjon et Wikiversité:Pages à supprimer/Recherche:Base logique des structures hypercomplexes où vous êtes invités à venir en discuter et voter. MediaWiki message delivery (discussion) 10 juin 2018 à 17:22 (UTC)

Ceci est un message envoyé globalement à un groupe d'utilisateurs. Si, à l'avenir, vous ne souhaitez plus recevoir ce type de message, vous pouvez vous désinscrire sur la page Wikiversité:Notifications au sujet des prises de décisions et des débuts de votes.

Demande d'avis sur intégration d'un utilisateur dans un nouveau groupe

À partir du 15 août, les administrateurs vont perdre les droits (editsitecss et editsitejs).
Un groupe spécifique d'utilisateur est crée pour cela : interface-admin .
JackPotte demande à faire partie de ce groupe.
Si aucun utilisateur n'est nommé dans ce groupe, nous serions obliger de passer par une requête sur MétaWiki, faute d'utilisateur autorisé dans la wikiversité francophone.
Merci d’émettre votre avis sur cette requête.
MediaWiki message delivery (discussion) 9 août 2018 à 15:18 (UTC)

Proposition d'un travail de recherche à la suppression

Bonjour, La Recherche:Raisonnement contradictoire et structure des nombres entiers/Démonstration canonique du DTF est proposée à la suppression sur Wikiversité:Pages à supprimer/Recherche:Raisonnement contradictoire et structure des nombres entiers/Démonstration canonique du DTF. Vous êtes invités à venir voter. MediaWiki message delivery (discussion) 17 janvier 2019 à 17:11 (UTC)

Ceci est un message envoyé globalement à un groupe d'utilisateurs. Si, à l'avenir, vous ne souhaitez plus recevoir ce type de message, vous pouvez vous désinscrire sur la page Wikiversité:Notifications au sujet des prises de décisions et des débuts de votes.

Mise en page

Bonjour, Une prise de décision est proposée sur La mise en page des chapitres. Vous êtes invités à y participer sur le Projet:Wikiversité/Mise en page. Cordialement. MediaWiki message delivery (discussion) 1 février 2019 à 19:00 (UTC)

Ceci est un message envoyé globalement à un groupe d'utilisateurs. Si, à l'avenir, vous ne souhaitez plus recevoir ce type de message, vous pouvez vous désinscrire sur la page Wikiversité:Notifications au sujet des prises de décisions et des débuts de votes.

Candidature de Rical à l'administration

Nous vous informons que le vote suivant vient d'ouvrir : Wikiversité:Administrateur/Candidature/:Rical.

Suppressions de travaux personnels

Bonjour, Une prise de décision est lancée sur la suppression de trois travaux personnels dans la Wikiversité. Vous êtes invités à en discuter et voter sur la page Projet:Wikiversité/Suppression de travaux personnels. Cordialement. MediaWiki message delivery (discussion) 14 février 2019 à 17:37 (UTC)

Ceci est un message envoyé globalement à un groupe d'utilisateurs. Si, à l'avenir, vous ne souhaitez plus recevoir ce type de message, vous pouvez vous désinscrire sur la page Wikiversité:Notifications au sujet des prises de décisions et des débuts de votes.

Candidature au statut d'administrateur d'interface

Bonjour, Frigory propose sa candidature au statut d'administrateur d'interface sur la page Wikiversité:Administrateur d'interface/Candidature/Frigory. Vous êtes cordialement invités à venir voter ! MediaWiki message delivery (discussion) 27 mars 2019 à 16:56 (UTC)

Ceci est un message envoyé globalement à un groupe d'utilisateurs. Si, à l'avenir, vous ne souhaitez plus recevoir ce type de message, vous pouvez vous désinscrire sur la page Wikiversité:Notifications au sujet des prises de décisions et des débuts de votes.

Modernisation de la Wikiversité

Bonjour, Une prise de décision est proposée sur la modernisation de la Wikiversité (nouvelle charte graphique). Vous êtes invités à y participer sur le Projet:Wikiversité/Modernisation du wiki. Cordialement. MediaWiki message delivery (discussion) 1 avril 2019 à 03:31 (UTC)

Ceci est un message envoyé globalement à un groupe d'utilisateurs. Si, à l'avenir, vous ne souhaitez plus recevoir ce type de message, vous pouvez vous désinscrire sur la page Wikiversité:Notifications au sujet des prises de décisions et des débuts de votes.

Création d'une faculté des Sciences Mentales

Bonjour, Une prise de décision est proposée sur la création d'une nouvelle faculté sur la Wikiversité. Vous êtes invités à y participer et voter sur le Projet:Wikiversité/Création d'une faculté des Sciences Mentales. Cordialement. MediaWiki message delivery (discussion) 20 juin 2019 à 09:30 (UTC)

Ceci est un message envoyé globalement à un groupe d'utilisateurs. Si, à l'avenir, vous ne souhaitez plus recevoir ce type de message, vous pouvez vous désinscrire sur la page Wikiversité:Notifications au sujet des prises de décisions et des débuts de votes.

Nouvelle candidature au poste d'administrateur d'interface

Bonjour,

Vous êtes convié à participer au recrutement d'un nouvel administrateur d'interface pour la Wikivesité au niveau de la page Wikiversité:Administrateur d'interface/Candidature/Lionel Scheepmans.

Bien cordialement,

Nouvelle prise de décision au sujet de l'intégration des travaux d'enseignants et d'étudiants

Bonjour,

Une nouvelle prise de décision voit le jour au niveau de l'intégration des travaux d'enseignants et d'étudiants en provenance d'institutions hors ligne.

En vous souhaitant une très agréable journée !

Lionel Scheepmans

Nouvelle prise de décision

Bonjour.

Juste un petit message pour vous informer qu'une nouvelle prise de décision vient de commencer sur la page : Projet:Wikiversité/Patrons de page, fonctionnalités beta individuelles, crochets indice de renvoi.

Cordialement, MediaWiki message delivery (discussion) 19 février 2021 à 23:19 (UTC)

Nouvelle candidature au statut d'administrateur

Hérisson grognon propose sa candidature au statut d'administrateur sur la page Wikiversité:Administrateur/Candidature/Hérisson grognon. Vous êtes invités à venir voter !

Ceci est un message envoyé globalement à un groupe d'utilisateurs. Si, à l'avenir, vous ne souhaitez plus recevoir ce type de message, vous pouvez vous désinscrire sur la page Wikiversité:Notifications au sujet des prises de décisions et des débuts de votes.

Nouvelle prise de décision

Bonsoir,

Une nouvelle prise de décision concernant la mise en place d'une bannière personnalisée d'appel aux dons vient de commencer. Vous êtes invités à venir donner votre avis.

Cordialement,

--MediaWiki message delivery (discuter) 25 janvier 2022 à 20:00 (UTC)

Nouvelle prise de décision

Bonsoir,

Une nouvelle prise de décision concernant la mise en place d'une bannière personnalisée d'appel aux dons vient de commencer. Vous êtes invités à venir donner votre avis.

Cordialement,

--MediaWiki message delivery (discuter) 26 janvier 2022 à 02:42 (UTC)

Prise de décision - Présentation de la faculté Langues

Bonjour,

Une prise de décision est en cours concernant la présentation de la Faculté:Langues. Merci d'avance pour votre participation !

(Ceci est un message automatique.)

MediaWiki message delivery (discuter) 1 mars 2024 à 07:10 (UTC)