Discussion utilisateur:RP87/liste masquage

Bonjour Lydie Noria :

Je ne sais toujours pas comment utiliser copyvio.py pour faire le screening des travaux des étudiants. Et j'ai peur que si ça me ressorte de la tête les pages resteront encore en l'état trop longtemps (c'est aussi pour cela que j’essaie de nettoyer rapidement les maladresses du camarade d'ATTAC).

Vis-à-vis des espaces wikimediens et de son mouvements (appelant des contributeurs), penses-tu qu'il soit préférable :

de mettre les travaux des étudiants en 'SI' et de ne faire un retour d'expérience (au risque de perdre les étudiants comme futurs contributeurs, pour ceux qui ne comprennent pas l'importance de ce nettoyage).
de mettre en PàS et de laisser les étudiants défendre leurs travaux en pointant eux-même les versions 'sauvegardables'.
d'attendre que des doigts plus experts que les miens passent un coup de copyvio.py là-dessus et de sauvegarder au plus possible cette 'expérimentation' de TD-TP universitaire sur la wikiversité.

--RP87 (discussion) 24 février 2017 à 22:21 (UTC)Répondre

RP87 : Bonjour, pour être franche, je dirais que l'expérimentation TD-TP universitaire n'est pas à renouveler

. Même si la Wikiversité est ouverte au travaux de recherche, je ne pense pas que cela signifie qu'un enseignant puisse se servir de la Wikiversité en donnant un devoir à faire à une classe d'étudiants, chacun d'eux créant sa propre page sur la Wikiversité. On se retrouve avec une liste de pages comme, par exemple :

qui ne sont que de simple devoir dont on ne connait pas la valeur et sans grand intérêt pour la recherche universitaire. Si plusieurs professeurs agissaient de même, la Wikiversité serait très rapidement submergée par des devoirs d'élève et je ne crois pas que cela serait favorable à son image.

Je pense que la recherche à l'initiative d'un enseignant faisant intervenir des étudiants doit se faire de façon collaborative et pas individuelle, en accord avec les spécifications des pages :

betawikiversity:Wikiversity:Original research/Fr

betawikiversity:Wikiversity:Research guidelines/Fr

L'enseignant supervisant les étudiants et intervenant immédiatement pour supprimer toute erreur et violation de copyright.

Bref, pour répondre à ta question, c'est l'option 1 que je choisi.

Cordialement. — Lydie Noria (discussion) 25 février 2017 à 10:02 (UTC)Répondre

Je comprends ton rejet d'une collection de travaux dont tu ne perçois pas l'utilité. Permets moi de le développer en deux points.

Commençons sur le contenu tout d'abord. En fait si les noms sont fort similaires, c'est que chaque groupe devait se concentrer sur une fraction de l'écosystème d'un même produit. Ceci est lisible par exemple pour le groupe 'Sersoub, Larivière, Nono' avec "agriculture". Il n'ont pas créé chacun leur travail mais étaient déjà en groupe (en atteste les noms de page) et intégraient déjà une logique et des outils de collaboration, synchrone (etherpad) et asynchrone (wiki). Ils n'ont cependant je le concède jamais atteints l'étape de synthèse. J'ai surévaluer la capacité de mes groupes. Ce qui me gène le plus c'est ma difficulté à identifier systématiquement le plagiat surtout au travers l'historique (plagiat volontaire, comme par mégarde, ex: v1 le texte et sauvegarder v2 la source et ajoutée).

Pour moi, tant que la notion d'évaluation (que j'ai tenté de transmettre par la construction de leur auto-évaluation) n'est pas saisi, traiter d'évaluation environnementale, sociale ou de soutenabilité ne peut aboutir. Les échanges sur la notation des étudiants font donc autant parti du cours-recherche que le reste des travaux.

Sur la fonction pédagogique en second lieu. Ayant dans le cadre professionnel cherché et enseigné, je suis convaincu que l'enseignement universitaire libre de la wikiversité ne peut se passer de l'apprentissage critique qu'induit la recherche. Il me semble que c'est justement la mission définit par et pour la wikiversité betawikiversity:Wikiversity:Mission/Fr. À ce titre, l'outil wiki offre une capacité importante à la formation et c'est aussi ici son expérimentation qui est visible (c'est du matériel de recherche sur la wikiversité).

Je dirais donc que si pour ma part il faut 'recommencer', il y aurait beaucoup à faire différemment. Si je devais de nouveau intervenir ce serait avec les modifications suivantes :

Outillage préalable contre la copyvio avec copyvio.py ;
avec accord préalable avec le titulaire sur : copivio=0;
Ajustement du volume horaire / volume de notions : évaluation, environnements, indicateurs sociaux, modélisation, rédaction et sources
Supprimer le surplus inhabituel de liberté pour le choix de l'objet d'étude, définir de façon descendante la grille d'évaluation.

La formule complète (sans cette dernière suppression) est peut-être réalisable par un titulaire libre de la gestion des heures dans sa maquette pédagogique, mais c'est à travailler globalement sur tout un cycle plus que ponctuellement.

Je vais mixer entre la 1 ('SI' là où j'ai identifié du copyvio) et la 2 ('PàS' où je ne trouve pas d'apport). Je veux sauvegarder certains travaux où justement les lignes directrices de la recherche wikiversitaires sont découvertes et je l'espère comprise par certain-e-s étudiant-e-s. Je vais i) vérifier ma sauvegarde de leurs travaux ii) notifier l'ensemble des étudiants et iii) poser les 'SI' et 'PàS'.

--RP87 (discussion) 28 février 2017 à 14:11 (UTC)Répondre

Appel aux contributeur'rice's-étudiant'e's

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Bonjour à tous, Louis_Balistreri , Beaudoing-Negro_Alexis , T.couvreur , Derache.a , Matthias59128 , Thomas_le_gatt , Maume.B , Meslati.romain , Mille_Julien et Paulinep07 : Vyouriv , Jim.Sanviem , Nlipuma , Tanguy.C , Hugo.brethe , Bernardaurelien , Pierre.ducloy , JordanDovin , Huain_Alexandre et Margaux_bédu : Thomas.covin , Diane.DeBosscher , Polopologadget , Eva-O94 , Parfait_biyong , Samia_Boussekine , Marinejj , Duhamel.marie , Baptiste_Guidez et Brosmure : Steph22091 , Celine326 , Nonolinda , Sersoub , B.cherifa , GuillaumeBLZ , JenniferD09 , ElodieTra , Manonbels et Manonleo : Hellylew et Anthonymalezieux :,

Vous êtes probablement toutes et tous passés à autre chose et je l'espère pour votre plus grande satisfaction. J'ai pris plaisir à expérimenter ensemble une autre façon de traiter la question de l'enseignement, de l’évaluation et la question environnementale. J'aimerai mettre au propre l’ensemble des pages créées à l'occasion de nos cours. J'ai sauvegardé sur ma machine personnelle le wikicode de vos pages de travaux (même celles qui seront supprimées ici). Si vous souhaitez reprendre vos travaux en sourçant-fusionnant ce qui a été fait, indiquez le moi.

--RP87 (discussion) 28 février 2017 à 14:11 (UTC)Répondre