Enseigner le jeu aux autres
| Chap. 1 : |  Le but du jeu |
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| Chap. 2 : |  Les conditions de fin de partie |
| Chap. 3 : | Les conditions de victoire |
| Chap. 4 : | Trucs et astuces |
| Fiche : | Séquence décomposée |
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| Annexe : | Quelques règles |
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Présentation []
Parmi les joueurs confrontés à l'ouverture d'une boîte de jeu se trouvent la plupart du temps des novices, et des affranchis. Pour ne pas laisser les novices lire les règles et se débrouiller seuls dans la découverte du jeu, et de façon qu’ils l'apprécient dès la première partie (ce qui leur donnera l'envie de rejouer), il est nécessaire que les affranchis leurs fassent part de leur expérience d'une manière structurée.
La méthode détaillée ici n'a pas vocation à être universelle. Cependant, tout club de jeu devrait avoir une telle méthode, que tous ses membres appliquent, dans un souci de clarté, d'efficacité, et de manière à débuter les parties le plus rapidement possible.
Ainsi, les jeux de société se jouant (en général) à plusieurs, on se trouve devant deux possibilités lorsqu'on ouvre une boîte :
- Ce jeu est nouveau pour tous les joueurs
- Certains joueurs connaissent le jeu, et d'autres le découvrent (avec appréhension ?)
Dans le premier cas, nous nous reporterons aux leçons précédentes sur le choix d'un jeu, et sa découverte par la lecture des règles du jeu.
Dans le second cas, l'un au moins des joueurs découvrant le jeu, nous pouvons avoir en face de lui (d'eux) plusieurs joueurs qui connaissent déjà le jeu et souhaitent tous faire profiter le nouveau de leur expérience.
Nous tâcherons de limiter les explications anarchiques en déléguant la tâche de l'enseignement des règles de ce jeu à un seul joueur, ci-après dénommé Le Professeur ; les nouveaux joueurs seront Les Élèves ; les éventuels autres joueurs maitrisant le jeu et souhaitant eux aussi prendre part aux explications seront Les Auxiliaires.
Objectifs []
- proposer une méthode universelle pour enseigner les règles d'un jeu
- clarifier et faciliter les premiers pas des novices en leur faisant part de l'expérience des affranchis
- donner des exemples d'explication de règles
Niveau et prérequis conseillés []
Leçon de niveau avancé.
- avant tout de souhaiter le suivre, dans l'intention d'appliquer ce qu'on y trouvera
- de vouloir passer du côté du pédagogue formateur
Si on ne comprend pas l’intérêt de donner des explications claires lorsqu'on apprend un jeu à une tierce personne, autant annoncer immédiatement son intérêt, non pas pour le jeu, mais pour la victoire uniquement. Donc une volonté de faire partager toute sa connaissance du jeu doit animer le professeur pour se donner les moyens d’avoir par la suite des adversaires au moins de son niveau.
N'envisagez donc pas de dissimuler aux élèves ce que vous avez appris en jouant, à moins que cela ne gâche leur plaisir à venir de découvrir par eux-mêmes ces petits trucs qui donnent du piment à la partie.
Référents []
Ces personnes sont prêtes à vous aider concernant cette leçon :