Enseigner le jeu aux autres/Les conditions de fin de partie
Le jeu étant commencé, il durera un certain temps. Cette durée peut être variable ou fixée, et dépendra du jeu. Il est très important d'exprimer clairement quand le jeu se terminera.
Les conditions de victoire ne doivent pas être confondues avec les conditions de fin de partie, à moins que celles-ci ne soient définies comme : Le jeu s'arrête dès que l'un des joueurs remplit les conditions de victoire.
Les différentes conditions de fin de partie
[modifier | modifier le wikicode]Nous allons énoncer ici différentes conditions de fin de partie, qui dépendent directement du type de jeu, et du but du jeu. Prenons garde de ne pas nous mélanger les pinceaux avec les conditions de victoire.
Il conviendra en particulier d’être attentifs à ne pas se tromper entre fin de partie, fin de tour, et fin de manche.
Exemples : La Pétanque, Le Bridge, Sankt Petersburg
| Jeu | But du Jeu | Conditions de Fin de Partie | Conditions de Victoire |
|---|---|---|---|
| La Pétanque | Lancer des boules de métal en direction d'une cible, le cochonnet |
Dès qu'une équipe comptabilise 13 points | Amener son équipe aux 13 points de la victoire |
| Le Bridge | Faire des plis par équipe pour remplir son contrat, ou faire chuter |
Dépend du jeu libre ou en tournoi Donne : jouer 13 plis
en une ou plusieurs donnes
Tournoi
|
Dépend du jeu libre ou en tournoi Jeu libre
Tournoi
équipes dans la même position |
| Saint Petersburg | Collectionner des cartes par l'achat | Si l'une des 4 pioches est vidée lors d'un tour, on finit la manche en cours. |
Avoir marqué plus de points que les autres joueurs en fin de partie |
Il est évident qu'au travers des 3 exemples ci-dessus, les règles du jeu ne sont pas encore connues, et que le novice ne sait pas bien comment tout va se dérouler. Pour autant, ces 3 points doivent être clairs et nets. Il ne faut pas hésiter à mentionner à l'élève que l’on rappellera ces diverses conditions tout au long des explications à venir, et aussi souvent que nécessaire.
Autres exemples de conditions de fin de partie:
- Élimination joueurs pour qu’à la fin il n'en reste qu'un
- Remplir son objectif (secret ou connu de tous les joueurs, identique ou différent pour tous les joueurs)
- Risk : Conquérir l'Amérique du Nord et l'Océanie
- Durée prédeterminée (il s'agit plus souvent de manches ou tours chronométrés)
- Par les joueurs : On se fait une heure de Tarot ?
- Par la règle du jeu : Diplomatie, chaque phase de négociation est chronométrée et limitée dans le temps ; Échecs Blitz
- Marquer 'x' points
- Terminer la pioche
- Jouer 'n' manches
- Avoir découvert tout le plateau de jeu (dissimulé en début de partie) : Entdecker
- Prendre le pouvoir, par élimination des adversaires, élection, achat cercles d'influence : Djambi
Avant de rentrer dans le détail des règles du jeu, son but, ses conditions de fin de partie et ses conditions de victoire doivent être connus, et l’on doit pouvoir s'y référer à tout moment.
Fin de Quoi ?
[modifier | modifier le wikicode]Sommes-nous en train de parler de fin de partie, de fin de tour ou de fin de manche ? Voire dans le cas du bridge, de fin de donne ?
Les divers moments du jeu ne sont pas encore exposés que déjà on les mentionne comme éléments des conditions de fin de partie. Cela pourrait paraître anarchique et rebuter le novice si on ne prenait pas soin de mentionner que l’on est en train de suivre un plan. Ce plan, détaillé en Fiche-Mémoire Séquence Décomposée nous permet de commencer à évoquer le déroulement du jeu, à base de manches, tours ou donnes avant que l’on rentre dans le détail des règles.
Le professeur rassurera l'élève sur l'explication à venir de ces termes. Trop souvent on explique les règles comme on les lit, dans la doc, et le joueur ignore à quoi vont lui servir les pions qu’il aura récoltés, l’argent dépensé, les cartes éliminées. Lorsqu'on lui annonce comment se déroule la fin de partie après avoir lu le reste des règles, une foule de question se posent à lui a posteriori ... et il faut revenir sur chaque point. L'intérêt du plan est de préparer l'élève aux questions qu’il se posera lors de l'exposé en détail des règles - il aura alors déjà les réponses.
