Leçons de niveau avancé

Enseigner le jeu aux autres/Les conditions de fin de partie

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Les conditions de fin de partie
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Chapitre no 2
Leçon : Enseigner le jeu aux autres
Chap. préc. :Le but du jeu
Chap. suiv. :Les conditions de victoire
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Enseigner le jeu aux autres/Les conditions de fin de partie
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Début d’un principe
Fin du principe


Les conditions de victoire ne doivent pas être confondues avec les conditions de fin de partie, à moins que celles-ci ne soient définies comme : Le jeu s'arrête dès que l'un des joueurs remplit les conditions de victoire.


Les différentes conditions de fin de partie[modifier | modifier le wikicode]

Nous allons énoncer ici différentes conditions de fin de partie, qui dépendent directement du type de jeu, et du but du jeu. Prenons garde de ne pas nous mélanger les pinceaux avec les conditions de victoire.
Il conviendra en particulier d’être attentifs à ne pas se tromper entre fin de partie, fin de tour, et fin de manche.

Exemples : La Pétanque, Le Bridge, Sankt Petersburg

Jeu But du Jeu Conditions de Fin de Partie Conditions de Victoire
La Pétanque Lancer des boules de métal en
direction d'une cible, le cochonnet
Dès qu'une équipe comptabilise 13 points Amener son équipe aux 13 points
de la victoire
Le Bridge Faire des plis par équipe pour

remplir son contrat, ou faire chuter
le contrat adverse

Dépend du jeu libre ou en tournoi

Donne : jouer 13 plis
Jeu libre

  • Manche : accumuler 100 points

en une ou plusieurs donnes

  • Partie : jouer n manches

Tournoi

  • Partie : jouer n donnes
Dépend du jeu libre ou en tournoi

Jeu libre

  • Gagner plus de manches que les adversaires

Tournoi

  • Marquer plus de points que les autres

équipes dans la même position

Saint Petersburg Collectionner des cartes par l'achat Si l'une des 4 pioches est vidée lors d'un tour,

on finit la manche en cours.

Avoir marqué plus de points que les autres

joueurs en fin de partie


Il est évident qu'au travers des 3 exemples ci-dessus, les règles du jeu ne sont pas encore connues, et que le novice ne sait pas bien comment tout va se dérouler. Pour autant, ces 3 points doivent être clairs et nets. Il ne faut pas hésiter à mentionner à l'élève que l’on rappellera ces diverses conditions tout au long des explications à venir, et aussi souvent que nécessaire.

Autres exemples de conditions de fin de partie:

  • Élimination joueurs pour qu’à la fin il n'en reste qu'un
  • Remplir son objectif (secret ou connu de tous les joueurs, identique ou différent pour tous les joueurs)
    • Risk : Conquérir l'Amérique du Nord et l'Océanie
  • Durée prédeterminée (il s'agit plus souvent de manches ou tours chronométrés)
    • Par les joueurs : On se fait une heure de Tarot ?
    • Par la règle du jeu : Diplomatie, chaque phase de négociation est chronométrée et limitée dans le temps ; Échecs Blitz
  • Marquer 'x' points
  • Terminer la pioche
  • Jouer 'n' manches
  • Avoir découvert tout le plateau de jeu (dissimulé en début de partie) : Entdecker
  • Prendre le pouvoir, par élimination des adversaires, élection, achat cercles d'influence : Djambi
Début d’un principe
Fin du principe


Fin de Quoi ?[modifier | modifier le wikicode]

Sommes-nous en train de parler de fin de partie, de fin de tour ou de fin de manche ? Voire dans le cas du bridge, de fin de donne ?

Les divers moments du jeu ne sont pas encore exposés que déjà on les mentionne comme éléments des conditions de fin de partie. Cela pourrait paraître anarchique et rebuter le novice si on ne prenait pas soin de mentionner que l’on est en train de suivre un plan. Ce plan, détaillé en Fiche-Mémoire Séquence Décomposée nous permet de commencer à évoquer le déroulement du jeu, à base de manches, tours ou donnes avant que l’on rentre dans le détail des règles.

Le professeur rassurera l'élève sur l'explication à venir de ces termes. Trop souvent on explique les règles comme on les lit, dans la doc, et le joueur ignore à quoi vont lui servir les pions qu’il aura récoltés, l’argent dépensé, les cartes éliminées. Lorsqu'on lui annonce comment se déroule la fin de partie après avoir lu le reste des règles, une foule de question se posent à lui a posteriori ... et il faut revenir sur chaque point. L'intérêt du plan est de préparer l'élève aux questions qu’il se posera lors de l'exposé en détail des règles - il aura alors déjà les réponses.