Discussion utilisateur:JackTheReaper

Bienvenue sur Wikiversité, JackTheReaper !

Wikiversité est un projet de rédaction collective à but pédagogique réalisé actuellement dans plusieurs langues : www.wikiversity.org.

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Qu’est-ce que Wikiversité, que n’est-ce pas, comment cela fonctionne-t-il : pour trouver des réponses à ces questions, je vous propose une visite sur cette page ou encore celle-ci.

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Nous vous suggérons de jeter un coup d’œil aux recommandations à suivre (d’autres lectures telles que l’aide pour la création d’une leçon, d’un cours, d’un travail de recherche, conventions bibliographiques, utiliser le contenu de Wikiversité s’avéreront toutes aussi instructives).

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Pensez aussi à respecter les règles sur l’utilisation des images ainsi que les droits d’auteurs (principalement, ne pas reprendre du contenu d’autres sites ou livres sans autorisation écrite).

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Le bac à sable est l’endroit dédié pour tout essai que vous voudriez faire sur la syntaxe wiki. Chaque utilisateur peut aussi éventuellement disposer d'une page brouillon personnelle accessible au départ d'un lien « Brouillon » situé en haut de toutes les pages une fois que l'on est connecté (voir préférences onglet gadgets). Enfin, un mode d’emploi pour l'édition en mode « wikicode » est disponible sur Aide:Syntaxe.

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Vous pouvez indiquer sur votre page utilisateur : les langues que vous parlez, vos centres d’intérêt et/ou une brève description. Dans la mesure du raisonnable, chaque utilisateur peut mettre à peu près ce qu’il veut sur sa page personnelle. Toutefois, un encart publicitaire, une tribune politique ou d'autre contenu promotionnel sans rapport avec le projet ne sera pas accepté.

Vous pouvez entrer en contact avec la communauté « humaine » des wikiversitaires dans la salle café ou en temps réel sur IRC. Si vous souhaitez participer à des prises de décision et voter, vous pouvez en être informé par un message sur votre page de discussion en rajoutant votre nom sur cette page.

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Pour tout problème, un lien vers l’aide est disponible dans le menu de gauche.

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Bonne continuation, et surtout n’hésitez pas pour tout renseignement : nous sommes là pour vous aider.

Nouvelle leçon

Merci d’avoir créé la leçon : Mondialisation : processus, acteurs et territoires/Annexe/Internet/Sommaire. Le nom étant compliqué, je l'ai simplement renommé : Internet. Bien cordialement. --Lydie Noria (discussion) 14 novembre 2013 à 12:13 (UTC)

Merci à vous, il est vrai que je ne suis pas encore très familier avec l'outil wikipédia, toute aide est donc le bienvenue. --JackTheReaper (discussion) 21 novembre 2013 à 09:30 (UTC)

Fiche de fin d'année

Lors de l'épreuve orale du bac, vous serez interrogés sur « les questions et les études traitées en classe, figurant sur une liste conforme au programme, signée par le professeur et le chef d'établissement et portant le cachet du lycée. Si une production personnelle a été réalisée au cours de l'année, elle peut être mentionnée sur cette liste et, dans ce cas, le candidat s'en munit » (cf. la « Note de service sur l'épreuve au bac », sur http://www.education.gouv.fr/ et les « Éléments de cadrage de l'épreuve de terminale S », sur http://www.histoire.ac-versailles.fr/).

Comme je n'impose pas les sujets étudiés et que le travail est individuel, c’est à vous de faire le choix des différents thèmes. Pour éviter de vous faire perdre du temps à travailler tout, il serait bon d’établir cette liste ci-dessous : veuillez donc effacer les thèmes que vous ne souhaitez pas passer à l'oral, sachant que vous devez avoir trois questions sur les quatre (une par trimestre), et qu’à chaque question le premier thème est obligatoire. J'éditerai les fiches au milieu du troisième trimestre.

• Question 1, la mondialisation en fonctionnement
  • la mondialisation : processus, acteurs et territoires ;
  • puis un produit dans la mondialisation, du début du XX^e siècle à nos jours ;
  • ou sport, mondialisation et géopolitique depuis les années 1930.
• Question 2, enjeux et recompositions géopolitiques du monde
  • les chemins de la puissance : les États-Unis et le monde depuis les « 14 points » de Wilson (1918) ;
  • puis une approche géostratégique des espaces maritimes d'aujourd'hui ;
  • ou le Proche-Orient et le Moyen-Orient, un foyer de conflits depuis la fin de la Première Guerre mondiale.
• Question 3, représenter le monde
  • les représentations et cartes du monde depuis l'Antiquité ;
  • puis des outils pour la géographie, les images satellites ;
  • ou des outils pour la géographie, les systèmes d'informations géographiques ;
  • ou les cartes, enjeux politiques : approche critique.
• Question 4, innovation et sociétés
  • les territoires de l'innovation dans le monde actuel ;
  • puis la lutte contre les maladies infectieuses depuis Pasteur ;
  • ou la course à l'espace depuis la Seconde Guerre mondiale.

--Lvcvlvs (discussion) 7 décembre 2013 à 09:19 (UTC)

Retour d'expérience

Bonjour,
J’aimerais avoir l'avis de chacun sur ce qu'on a fait cette année dans le cadre de l'option. Si tu veux bien y consacrer un peu de ton temps, il y a notamment quelques éléments qui m'intéressent particulièrement :

• d’abord le choix de l'option. Pourquoi avoir pris cette option ? Pourquoi avoir fait le choix de ce groupe, plutôt que l'autre ?
• Ensuite la méthode. Que penses-tu de la réalisation du cours par les élèves directement en ligne ? De l'ambiance des séances ?
• Enfin ton avis global sur cette expérimentation.

Merci d'avance ! --Lvcvlvs (discussion) 21 mai 2014 à 17:03 (UTC)