Mallette pedagogique Enfants Intellectuellement Precoces[modifier | modifier le wikicode]

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Mettre en contexte la situation, l'apprentissage à réaliser, est essentiel pour tous les élèves. Mais la contextualisation est le processus par lequel un EIP va peut-être pouvoir rentrer plus facilement dans les apprentissages. Là où les autres élèves ont besoin d'un séquençage des apprentissages à assembler pour former l'apprentissage complexe, l'EIP aura besoin d'avoir tout d'abord d'une vision de l'ensemble. Ensuite seulement il pourra se concentrer sur une partie.

On en revient à l'importance de donner du sens. La contextualisation est rendue nécessaire par la pensée en arborescence qui amène "très vite, très loin". En outre, le fait de contextualiser permet :

de canaliser les savoirs
de rassurer par un balisage qui conduit à une meilleure maitrise des connaissances.

Concrètement, et pour utiliser quelques exemples, il faut situer le contexte historique d'une œuvre littéraire ou artistique, avant de s'intéresser au procédé technique d'écriture ou de peinture ; il faut préciser que l'on va écrire une scène de théâtre sur l'Antiquité (contexte historique, études d'autres scènes "classiques"), avant d'étudier les signes de ponctuation, le passé simple, le vocabulaire d'un champ lexical souhaité, etc.

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