Discussion utilisateur:Paulinep07
Ajouter un sujet
 |
Je contribue dans le cadre d'un atelier organisé dans un enseignement dispensé à l'université des sciences et technologies de Lille.
|
Apprentissage
Enseignement
- Que faire sur Wikiversité ?
- Ce que Wikiversité n'est pas
- Sommaire de l'aide et jargon
- Créer une leçon
Recherche scientifique
Communauté
Bienvenue sur Wikiversité, Paulinep07 !
Bonjour, je vous accueille en tant que wikiversitaire bénévole.
Wikiversité est la seule communauté pédagogique en ligne dont les ressources peuvent être améliorées par tous ! La version francophone comporte aujourd'hui 1 521 leçons, mais aussi 356 travaux de recherche. Elle est actuellement animée par 52 bénévoles actifs. Si vous avez besoin d'aide ou de conseils, n'hésitez pas à laisser un message à la Salle café. Une réponse vous sera apportée avec plaisir !
Wikiversité repose sur des principes fondateurs respectés par tous :
- Contenus éducatifs uniquement (Wikilivres accueille tous types de manuels non pédagogiques) ;
- Licence libre et respect des droits d'auteur (ni copie, ni plagiat) ;
- Savoir-vivre (politesse et consensus) ;
- N'hésitez pas à modifier (l'historique conserve tout).
Vous pouvez découvrir tout cela plus en détail en consultant les liens ci-contre →
Je vous souhaite de prendre plaisir à étudier ou à contribuer sur Wikiversité.
À bientôt !
P.S. : Vos nouveaux messages normalement signés par leurs expéditeurs seront affichés en bas de cette page. Pour répondre, vous pouvez soit le faire directement sur votre propre page de discussion en cliquant sur le mot bleu « Répondre » affiché à la suite du message, soit le faire sur la page de discussion de votre interlocuteur, qui est accessible via un hyperlien présent dans sa signature (Pour en savoir plus, consultez cette page d'aide).
— Lydie Noria (discussion) 24 septembre 2015 à 08:51 (UTC)
Contributions
[modifier le wikicode]Bonjour Pauline,
Je ne relève pas de contribution à votre nom. Il me semble que sur la séance, le contenu produit avec vos pairs pourrait faire usage de votre savoir-faire graphique.
Comme discuté lors de la séance, votre collègue a installé Freemind pour la carte heuristique. Vous êtes libre d'enrichir les représentations employées. N'oubliez pas d'indiquer votre participation à Projet:Évaluation environnementale analyse de soutenabilité/Bilan Carbone#Votre organisation pour vos productions sur la partie périmètre.
Par ailleurs, vos collègues issues de BTS CPI ont employé des outils généralement dédiés à la conception de produits industriels. Faire la rédaction de la démarche employée serait un bon moyen pour vous de vous approprier ce langage et ces outils. Je ne doute pas que vous les rencontrerez à nouveau pour la licence.
Cdlt --RP87 (discussion) 28 septembre 2015 à 07:40 (UTC)
Bilan Carbone
[modifier le wikicode]Votre auto-évaluation,
| Critère | Note possible | Note | Commentaire |
|---|---|---|---|
| Contexte | 0 à 6 | 4 | Compréhension des enjeux du Bilan Carbone ® Recherches Définition du champ d'étude > IDEM. |
| Méthode | 0 à 4 | 2.5 | Compréhension du fonctionnement du Bilan Carbone ® |
| Sources | 0 à 4 | 2.5 | Recherches et contributions apportées |
| Wiki | 0 à 4 | 3 | Exploitation du Wikiversité Insertion d'image Rédaction |
| Liens | 0 à 2 | 2 | Utilisation d' outils externes ( bête à cornes, framacalc, brainstorming, mind map, etc..) |
| Note finale | 0 à 20 | 14 |
Évaluation,
| Critère | Note possible | Note | Commentaire |
|---|---|---|---|
| Contexte | 0 à 6 | 1 | Recherches n'indique justement pas grand chose sur le contexte. Seule apparaît la mention : " Cela permet de réduire notre impact sur notre environnement, mais aussi la plupart du temps de faire des économies énergétique et budgétaires" signalant les multiples dimensions de la thématique. Dommage avec l'ancienne attribution de Romain. Définition du champ d'étude. Sur l’engagement local, vous avez mentionné Recherches : Bâtiments, Pauline et Romain#Lancement d.27actions de réduction un état de fait intéressant, un plan d'action semble déjà avoir été appliqué. Dommage de ne pas avoir poursuivi sur la lancé. |
| Méthode | 0 à 4 | 2.5 | OK |
| Sources | 0 à 4 | 2.5 | OK ; OK efforts à poursuivre. |
| Wiki | 0 à 4 | 4 | Images, liens, contributions. |
| Liens | 0 à 2 | 2 | Utilisation d' outils externes ( bête à cornes, framacalc, brainstorming, mind map, etc..) |
| Note finale | 0 à 20 | 12 |
+1 pour la notation avec liens justificatif.
Comme peu l’on fait plutôt que de retirer des points à ceux qui m'ont fait perdre du temps j'en rajoute à ceux qui m'en auront fait gagner.
=> 13/20
--RP87 (discussion) 10 janvier 2016 à 02:38 (UTC)
ACV
[modifier le wikicode]| Critère | Score | Contenu | Contribution relative à l'évaluation | |
|---|---|---|---|---|
| Outils de modélisation | 0 à 4 | 3 | Fonctions : créer un flux, un procédé, un systèmeRecherche:ACV 1kg pâtes, spaghetti Barilla n°5#/media/File:Schéma ACV 1kg de pâtes.PNG, un projet. Produire un calculRecherche:ACV 1kg pâtes, spaghetti Barilla n°5#/media/File:Impacts produire pates.PNG de caractérisation avec des méthodes pré-établies. | Page wiki concernée |
| Méthode | 0 à 6 | 1 | Relativement aux étapes ISO ou ILCD, réflexion sur l’ensemble des étapes et leurs relations. Deux points sont attribués spécifiquement sur le caractère social. | |
| Sources | 0 à 4 | 3 | Appuis des éléments apporté part des sources vérifiablesRecherche:ACV 1kg pâtes, spaghetti Barilla n°5 (note et référence) ou vérifiées. Éléments de réflexion sur le rôle des sources et leur contrôle. | notes et références |
| Wiki | 0 à 4 | 2 | Emploi du wiki, participation individuelle à l'effort collectif, notamment la collaboration asynchrone étendue. | Historique de contribution + contribution spécifiques attestant de la compréhension des valeurs de l'outil |
| Liens | 0 à 2 | 1 | Mise en œuvre des relations aux autres enseignements. Utilisation d’outils externes à l'ACV propre à votre formation (AMDEC, document unique, outils de diagnostic, analyse fonctionnelle...) | |
| Note finale | 0 à 20 | 10 | Auto-évaluation, avec revue par les pairs (signatures de pairs sous votre grille d'auto-évaluation), rendue en page utilisateur + retour sur ce cours |
ÉVALUATION :
| Critère | Score | Contenu | Contribution relative à l'évaluation | Note | |
|---|---|---|---|---|---|
| Outils de modélisation | 0 à 4 | Fonctions : créer un flux, un procédé, un système, un projet. Produire un calcul de caractérisation avec des méthodes pré-établies. | Un modèle graphique attestant nécessairement d'un procédé, d'un flux, d'un sytème. + 1 calcul GWP20 | 3 | |
| Méthode | 0 à 6 | Relativement aux étapes ISO ou ILCD, réflexion sur l’ensemble des étapes et leurs relations. Deux points sont attribués spécifiquement sur le caractère social. | Mention de la méthode (pas de la norme), application encore en acquisition. | 2.5 | |
| Sources | 0 à 4 | Appuis des éléments apporté part des sources vérifiables ou vérifiées. Éléments de réflexion sur le rôle des sources et leur contrôle. | Recherche:ACV 1kg pâtes, spaghetti Barilla n°5#Notes et Références notes et références | 3 | |
| Wiki | 0 à 4 | Emploi du wiki, participation individuelle à l'effort collectif, notamment la collaboration asynchrone étendue. | Historique de contribution [1] déséquilibre à la faveur de Pauline. | 2.5 | |
| Liens | 0 à 2 | Mise en œuvre des relations aux autres enseignements. Utilisation d’outils externes à l'ACV propre à votre formation (AMDEC, document unique, outils de diagnostic, analyse fonctionnelle...) | Rien sur les autres enseignements. | 0 | |
| Note finale | 0 à 20 | Auto-évaluation, avec revue par les pairs (signatures de pairs sous votre grille d'auto-évaluation), rendue en page utilisateur + retour sur ce cours | Auto-évaluation, avec lien | 11 |
+1 aux utilisateurs auto-évalués avec liens
12/20