Wikiversité:La salle café/Archives/mars 2010

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La salle café du 1 mars 2010 au 7 mars 2010[modifier le wikicode]

Projet:Wikiversité/Nouveaux gadgets[modifier le wikicode]

Le vote s'est terminé ce matin, mais devant l'ampleur du chantier je suggère de le reconduire pour certains scripts. JackPotte 1 mars 2010 à 06:14 (UTC)

Samedi 13 mars 2010[modifier le wikicode]

Samedi 13 mars a lieu, sur Paris, l'assemblée générale de l'association Wikimedia France. La soirée peut être l’occasion de se faire un petit resto. Le nombre de personnes présentes est potentiellement très important. Il va donc falloir trouver un restaurant rapidement. Je précise que tout le monde est convié adhérent comme non-adhérent. Merci à tous de vous inscrire ici. Date limite d'inscription : samedi 6 mars.

  • --Serein 2 mars 2010 à 20:28 (UTC)
  • ...

affichage automatique de paramètre du modèle {{Chapitre}}[modifier le wikicode]

J’ai apporté une modification dans le modèle chapitre afin de pouvoir améliorer le travail derrière une série de renommage :

Le stict minimum du modèle est :

{{Chapitre
  | idfaculté = 
  | numéro    = 
  | suivant   = 
  | précédent = 
  | niveau    =
}}

En effet

| titre     = 

est repris à partir du nom de la sous-page comme la majorité de l’utilisation qui en est fait

| leçon     =

est repris à partir du nom de la page de base comme la majorité de l’utilisation qui en est fait

Bien entendu, ce qui existait peut toujours être mis en place : Titre_leçon, Titre et leçon

Je sais pas ce que vous en pensez, mais moins y'a de boulot de patrouille à faire, mieux je me porte. Crochet.david 3 mars 2010 à 13:05 (UTC)

Chouette idée. Karl1263 discuter 3 mars 2010 à 13:27 (UTC)

orogénèse éburnéenne[modifier le wikicode]

bonjour

 je suis en 2e année a l'université filière STU (sciences de la terre et de l'univers)à rabat Maroc 

le prof utilise souvent l'orogenèse éburnéenne, panafricaine ou hércylienne et j’ai du mal à comprendre les cours vu que je ne comprend pas ces phénomène (les orogenèse)si vous pouvez me donner un lien ou un cours expliquant ces phénomène ca serai géniale

raki.amine(at).svg hotmail.com

Wikipédia possède un article à propos de « orogenèse ».
L'orogenèse est la formation des montagne. JackPotte 9 mars 2010 à 20:43 (UTC)

La salle café du 8 mars 2010 au 14 mars 2010[modifier le wikicode]

Forum des usages coopératifs Brest[modifier le wikicode]

J’ai reçu ce message que je retransmet et qui serait intéressant qu'un utilisateur de la wikiversité puisse y présenter nos possibilités :

à l’occasion du du prochain Forum des Usages Coopératifs à Brest du 30 juin au 2 juillet dont le thème principal est « Innover et entreprendre ensemble », nous organisons une session de 3 matinées autour des problématiques d'innovation dans l'enseignement. Au niveau actuel des discussions, 3 thèmes émergent :
  • Coproduction de contenus, travail en réseau d'enseignant-es
  • Réseaux sociaux, blogs, espaces collaboratifs : le co-production avec les étudiants
  • Place du Numérique dans la formation des enseignants
Le forum est une manifestation conviviale des acteurs de l'internet et du multimédia. J’ai pensé que ce serait intéressant si tu pouvais participer aux échanges (ou peut-être quelqu’un d’autre de la wikiversité francophone), voire participer à l'animation des sessions.
Dans la phase actuelle, nous recueillons les idées, les suggestions, les questionnements que nous pourrions aborder, éventuellement d'autres idées de thèmes. Pour cela, soit retour par courriel, soit alimentation de la page du forum En_formation, il est possible d'entreprendre et d'innover ensemble. Mon adresse courriel y apparait si tu veux plus de détails.
Cordialement,
JmG 12 mars 2010 à 18:33 (UTC)

Crochet.david 12 mars 2010 à 18:49 (UTC)

La formation des enseignants doit passer par les arts martiaux. JackPotte 12 mars 2010 à 19:50 (UTC)

C++[modifier le wikicode]

on desire tracer une fonction y=f(x) a l'ecran on entre au clavier a et b bornes de l'interval sur lequel on va tracer f on entre aussi un maximum max et un min entre lesquels f sera tracer qui representent respectivement le sommet et le bas de l'ecran

si certaines valeurs de f depassent max ou inferieurs a min le dessin sera tronqué

le probleme consiste donc à fairecorrespondre à chaque point (x,y)de f un point (i,j) sur l'ecran en faisant un simple changement d'echelle horizontalement entre f et ecran on obtient: i/xmax = x-a/b-a de même verticalement on obtient y-min/max-min=j-ymax/ymax.

  • ecrire le programme permutant de tracer une fonction y=f(x) suivant la méthode suivante:
    • entrez les reels a et b bornes de l'intervalle sur lequel on veut tracer f
    • entrer les reels max et min correspondant aux valeurs limites du sommet et du bas de l'ecran
    • pass:er en mode graphique utiliser initgraph
    • en utilisant getmaxx getmaxy calculer xmax et ymax
    • faire un rectangle tout autour de l' ecran
    • pour tout i de 0 à xmax
  • calculer x en utilisant la formule

i/xmax = x-a/b-a ( (i,j)point sur l'ecran et (x,y)point de f)

  • calculer y=f(x)
  • calculer le j en utilisant y-min/max-min=j-ymax/ymax
  • si j<0 qlors j=0 et si y>max alors j=ymax pour s'assurer que le point a allumer soit bien sur l'ecran
  • mettre un point sur l'ecran aux coordonnees (i,j)
    • utiliser getch
    • quitter le mode graphique
    • remarque la fonction f sera defini par une fonction en langage c on prendra f(x)=xsin(x)

au lieu de dessiner la graphe point a point on peut le dessiner a l'aide de lignes continues pour cela il memoriser chaque fois les coordonnes du point précédent qiu a ete tracé on appelle k la variable entiere destine a memoriser l'ordonnee j du point précédent k est initialiser a 0

    • le boucle d'affichage est ainsi modifiee:
    • pour i=0 à xmax fair
      • 1- calculer x en fonction de i
      • 2- calculer y = f(x)
      • 3-calculer j en fonction de y
      • 4- si j<0 alors j=0
      • 5- si j>ymax alors j=ymax
      • 6- tracer une ligne de (i,k)à(i,j)
      • 7- memooriser la valeur de j dans k[b]
      • transformer le programme en conséquence

merci d'avance Le message qui précède, non signé?, a été déposé par Benchouaib (d · c · b · s).

Il faudra mettre le corrigé dans C++. JackPotte 13 mars 2010 à 11:38 (UTC)

1000 leçons[modifier le wikicode]

La Wikiversité va prochainement atteindre la barre des 1000 leçons, c'est-à-dire 1000 pages contenant le modèle {{Leçon}}. Nous devrions peut-être commencer à rédiger un communiqué de presse. Karl1263 discuter 14 mars 2010 à 18:10 (UTC)

Assemblée générale de Wikimédia France[modifier le wikicode]

Bonjour à tous,

Juste à titre informatif, je vous informe des dernières activités de l'association Wikimédia France.

Nous avons tenu notre assemblée générale annuelle samedi dernier 13 mars, à la FPH. L'AG a été suivie d'une journée et demi de travaux au sein de l'association, dont le compte-rendu sera bientôt disponible.

L'association a élu son nouveau conseil d'administration :

  • Adrienne Alix (Serein), présidente
  • Julien Fayolle ((:Julien:)), vice-président
  • Pierre Baudoin (Pyb), trésorier
  • Thierry Coudrayy (TCY), trésorier adjoint
  • Nicolas Vigneron (VIGNERON), secrétaire
  • Florence Devouard (Anthere)
  • Christophe Henner (schiste)
  • Rémi Bachelet (Ofol)
  • Rémi Mathis (Remi Mathis)

Nous avons pas mal de projets en cours, dont nous pourrons mettre au courant les contributeurs si vous le souhaitez au fur et à mesure. Avec l'arrivée dans l'association de notre premier permanent (Bastien Guerry), ainsi qu'une levée de fonds très fructueuse fin 2009, l'association a les moyens de progresser à grande vitesse... Pour mémoire, l'association a pour objectif de promouvoir et soutenir les projets Wikimédia en France. Toute proposition ou idée de projet intéressante est donc la bienvenue Smiley souriant. Vous pouvez également adhérer à l'association, c’est une bonne manière de participer, d'une autre manière, à la pérennité et au développement des projets !

--Serein 15 mars 2010 à 23:02 (UTC)

La salle café du 15 mars 2010 au 21 mars 2010[modifier le wikicode]

P'tit coucou[modifier le wikicode]

Un p'tit coucou d'un ancien qui vous a laché pour la pédia! Ravi d’avoir croisé deux d'entre vous samedi dernier! --Wilimut DiscuterMail 16 mars 2010 à 19:38 (UTC)

Ben coucou à toi aussi.Crochet.david 16 mars 2010 à 20:21 (UTC)

Please contribute to the Community Review regarding a recent block and deletions[modifier le wikicode]

There were e.g. comments as such: "I am currently discussing the closure of Wikiversity with the board. ..." Jimbo Wales 14:49, 13 March 2010 (UTC) and users being blocked or their flag removed (bureaucrat/sysop) by Jimbo Wales

Please read + contribute at: en:Wikiversity:Community Review/Wikimedia Ethics:Ethical Breaching Experiments, ----Erkan Yilmaz utilise le Wikiversity:Chat (essayer) 19 mars 2010 à 05:11 (UTC)

Je suis aller déposer un petit message sur la discussion (en anglais). J'espère qu’ils ne vont pas supprimer la wikiversité !

Cours de Physique niveau 3e[modifier le wikicode]

Bonsoir, je vais essayer de réaliser le cours de Physique niveau 3e. C'est ma première contribution, j’espère que vous serez indulgents. Tous les conseils seront les bienvenus. Merci Guigui v.69 19 mars 2010 à 23:11 (UTC)

Les conseils, ils sont apporter par les modifications que les autres contributeurs effectuent sur les chapitres et les leçons. Donc ne t'étonne pas de voir tes pages rapidement modifées, mais surtout observe ces changements, car ils sont les réponses à tes questions.Crochet.david 20 mars 2010 à 07:51 (UTC)

Où l’on parle du support principal d'un cours[modifier le wikicode]

Je viens de voir que la leçon « Introduction à la logique mathématique » utilise des vidéos et des documents pdf (diapo générés avec LaTeX beamer) comme support principal.

Je ne sais pas si cela à déjà été débattu ailleurs, auquel cas, merci de me pointer vers la discussion idoine.

Le principal intérêt du wiki, c’est la possibilité de modification par tout à chacun, la participation. Avec des supports de cours figés dans des pdf/vidéo, on perd cette possibilité. Encore, pour le pdf, on pourrait envisager un environnement <beamer>[…]</beamer>, mais dans la situation présente on est bloqué avec un pdf. Où sont les fichiers .tex ?

Pour la vidéo, je trouve que cela peu apporter un réel plus d'un point de vu accessibilité, c'est-à-dire pour les personnes en situation de handicape (moteur, visuel[1], etc.) c’est donc à mon humble avis une excellente initiative.

Cela étant, cela devrait rester un plus, c'est-à-dire un support additionnel, et pas devenir le support de base. Ceci pour ne pas faire disparaître l'aspect de construction collaborative des cours.

De plus, les vidéos avec les diapo c’est bien, mais avec une personne en chaire et en os, c’est mieux. Cela rendrait la leçon plus humaine, le contact humain est important dans la transmission du savoir (même si les plus matheux ont tendance à apprendre de manière un peu autiste, hum…).

Et si c’est juste pour afficher quelques diapo avec une bande son, il y aurait bien plus efficace en matière de bande passante. J’ai vu passer un journal sur le sujet du screencast avec html5 sur linuxfr.

Voilà, j'attends vos remarques/avis. --Psychoslave 20 mars 2010 à 11:23 (UTC)

Salut,
Cette première leçon vidéo est avant tout un prototype d'étude de faisabilité. Pourquoi l'avoir réalisé ?
Tout a commencé avec le lancement d'un débat que j’ai lancé sur Meta à propos des juridictions entre Wikibooks et Wikiversité, projets proches qui ont parfois tendance à se marcher sur les pieds. La limite est mal définie et, pour documenter le débat, j’ai fait des recherches dans les « textes fondateurs » de Wikiversité et ouvert le débat sur le contenu qui devrait être hébergé sur l'un et l'autre.
Pour résumer la discussion (à laquelle encore une fois j'invite tout le monde à participer), Wikibooks devrait héberger les manuels de cours et Wikiversité devrait se concentrer sur l'apprentissage collaboratif à travers des ressources interactives et des communautés d'apprenants : projets d'apprentissage, quiz… L'histoire a fait que (je pense un départ précipité sans prendre la peine de bien traduire les objectifs du projet depuis l'anglais notamment, je te renvoie à mes recherches pour plus détails) le projet a pris une dimension différente et plus scolaire.
Je voulais donc faire un essai de cours purement vidéo + quiz, contenu pédagogique mais n'ayant clairement pas sa place sur Wikibooks pour voir le travail que ça représente et pour pouvoir peser sur une vraie réalisation les pours et contres. C'est cet état prototypal qui fait aussi que je n'ai pas encore passé du temps à uploader les sources sur Commons et tout ça, parce que si on poursuit dans cette voie il serait intéressant de développer une charte graphique, uploader un code de référence… Xzapro4 discuter 20 mars 2010 à 11:44 (UTC)
J'avais déjà lu tes remarques sur la distinction wiki(versity|book) (en diagonal j'avoue).
Là tout de suite je suis plus inquiet par les rumeurs de suppression de la wikiversity par le bureau de la WMF (voir le message d'invitation à prendre part au débat un peu plus haut). En fait il semblerait que la version anglaise de la WV soit un gros nid à troll (entre autres problèmes, l'autre étant un conflit d'intérêt avec un projet similaire des membres du bureau). Pour ce que je connais de la wikiversité, ça n’est pas le cas. Et c’est peut être précisément parcequ'elle n'a pas suivi à la lettre l’idée que se faisait la WMF du projet WV.
Comme je le vois, wikiversité regroupe des documents dans le style des polycopiés/diapo qu'on mange en cours plus les contrôle de connaissance, tandis que wikibook rassemble des livres auxquelles les profs feraient référence.
Peut être que la wikiversité s'est détourné du but initiale fixé par la WMF, mais c’était peut être une erreur salvatrice, quand on vois les problèmes de la version anglophone.
Sinon au niveau du travail que ça représente pour faire la vidéo, tu as des chiffres ?
Encore une fois la vidéo me semble une excellente initiative, mais en complémentaire du cours retranscrit sur le wiki, pas en unique contenant.
Pour l'upload du pdf, je ne suis pas trop pour, toujours avec l’idée de faciliter la modification. On pourrait très bien créer un greffon qui permettrait d’utiliser les balises <beamer></beamer>, et qui en retour générerait un pdf et le lien vers celui-ci. Ainsi la modification reste facile, à porter de tous ceux qui font l'effort d'apprendre la syntaxe. On pourrait même imaginer un greffon plus avancé qui génererait les diapo en html5, synchronisé avec du son, à partir du code beamer.
Et encore à côté de cela, la vidéo pourrait servir à des cours filmé (pourquoi pas des cours universitaires, si on fait des démarches de partenariat avec les universités ?).
--Psychoslave 20 mars 2010 à 13:00 (UTC)
Créer un PDF à partir de la page du wiki, cela existe déjà : Onglet "Imprimer / exporter" à gauche de chaque page. Crochet.david 20 mars 2010 à 13:23 (UTC)
Oui mais ce dont je parlais ce n’est pas de cela, mais plutôt quelque chose comme le greffon ABC de mediawiki pour les partitions, qui permet également de télécharger une version pdf, la musique (généré en midi j'imagine). Là on pourrait faire un greffon qui génère le code html5 mais aussi permet d'exporter le pdf, de générer la vidéo (avec le son), d'exporter un fichier tex compilable (avec les entêtes qui vont bien), etc. --Psychoslave 20 mars 2010 à 15:57 (UTC)

Notes et références[modifier le wikicode]

  1. C'est alors plus le son que la vidéo qui est intéressante, et dans le cours sur la logique, l’intérêt de décrire les symboles mathématiques visuels est limité, mais de façon général cela représente un réel plus pour les leçons

Une nouvelle fonctionnalité[modifier le wikicode]

Vous suivez des pages dans votre liste de suivre ? C'est bien. Mais cela vous oblige a venir voir la page pour savoir si l'une de vos pages suivies a été modifié. Bref, c’est pas top. Ce serait mieux si quelqu’un venait vous le dire directement ? Ben oui, mais on a personne sous la main. Donc si vous le voulez, vous pouvez demander à recevoir un courriel si une page de votre liste de suivi est modifié, il suffit alors de modifier ce paramètre dans vos préférences. Ben oui, en haut à droite ! Allez, à plus. Crochet.david 20 mars 2010 à 21:57 (UTC)

La salle café du 22 mars 2010 au 28 mars 2010[modifier le wikicode]

Qu'est-ce qu'un patrouilleur ?[modifier le wikicode]

Salut,

On m'a passé patrouilleur sans rien trop m'en dire alors j’ai un peu cherché mais je n'ai rien trouvé sur ce que ce rôle signifie. Y a-t-il une page consacré au sujet, sinon ce serait bien d’en créer une. --Psychoslave 26 mars 2010 à 09:01 (UTC)

Des infos ici.Crochet.david 26 mars 2010 à 14:51 (UTC)

beta wikiversity - liste institutions non-virtuelle quelles emploie la Wikiversité[modifier le wikicode]

Salut, nous collecte a beta wikiversity les institutions non-virtuelle quelles emploie la Wikiversité. S'il vous plaît aidez-vous. Merci, ----Erkan Yilmaz utilise le Wikiversity:Chat (essayer) 26 mars 2010 à 17:24 (UTC)

Wikimania Scholarships[modifier le wikicode]

The call for applications for Wikimania Scholarships to attend Wikimania 2010 in Gdansk, Poland (July 9-11) is now open. The Wikimedia Foundation offers Scholarships to pay for selected individuals' round trip travel, accommodations, and registration at the conference. To apply, visit the Wikimania 2010 scholarships information page, click the secure link available there, and fill out the form to apply. For additional information, please visit the Scholarships information and FAQ pages:

Yours very truly, Cary Bass
​ Volunteer Coordinator
​ Wikimedia Foundation Le message qui précède, non signé?, a été déposé par Jyothis (d · c · b · s).

La salle café du 29 mars 2010 au 4 avril 2010[modifier le wikicode]

aidez- moi svp[modifier le wikicode]

j'ai un exercice de l'éléctrostatique aidez moi svp de trouver la solution soit quatre points A B C D dans un champ éléctrique et dont les potentiel sont:VA=+20v VB=+10v VC=-5v VD=+12v 1/ une charge ponctuelle q=10c part de A et effectue les trajets suivants: a/ de A à B b/ de A à C c/ de A à D CALCULER DANS CHAQUE CAS LE TRAVAIL DE LA FORCE éLéCTROSTATIQUE f QUI s exerce sur q 2/ la charge q va de A à D : a/directement b/en passent par B et C .montrer que dans les deux cas le travail est le mèmeTexte gras

The Wikiversity open letter project/WMF Board March 2010[modifier le wikicode]

Salut, une lettre ouverte sera adressée au Wikimedia Foundation Board of Trustees. S'il vous plaît, lire et réfléchir sur les sujets mentionnés. Si vous acceptez, signer aussi, ----Erkan Yilmaz utilise le Wikiversity:Chat (essayer) 3 avril 2010 à 11:03 (UTC)

Pétition pour fermer la Wikiversité - meta:Petition to Shut Down Wikiversity[modifier le wikicode]

cliquez ici, ----Erkan Yilmaz utilise le Wikiversity:Chat (essayer) 5 avril 2010 à 00:20 (UTC)