« Six histoires de Chloé » : différence entre les versions

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=== Diaporamas sonores ===
=== Diaporamas sonores ===

* Les quatre saisons de Chloé
* Les quatre saisons de Chloé
* [http://raconte-moi.abuledu.org/w/6132-chloe_a_la_plage Chloé à la plage] et [http://raconte-moi.abuledu.org/w/7681-chloe_a_la_plage-3 Chloé à la plage - 2]
* [http://raconte-moi.abuledu.org/w/6132-chloe_a_la_plage Chloé à la plage] et [http://raconte-moi.abuledu.org/w/7681-chloe_a_la_plage-3 Chloé à la plage - 2]
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=== Fichiers audio en français sur wikimedia commons ===
=== Fichiers audio en français sur wikimedia commons ===

* [[commons:File:Chloe_a_la_neige.ogg|Chloé à la neige]]
* [[commons:File:Chloe_a_la_neige.ogg|Chloé à la neige]]
* [[commons:File:Chloe_a_noel.ogg|Chloé à Noël]]
* [[commons:File:Chloe_a_noel.ogg|Chloé à Noël]]
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* [[commons:File:Chloe_a_la_plage.ogg|Chloé à la plage]]
* [[commons:File:Chloe_a_la_plage.ogg|Chloé à la plage]]


=== Textes ===
=== Textes libres en ligne ===

* [http://data.abuledu.org/wp/?LOM=7639 Chloé à la plage]
* [http://data.abuledu.org/wp/?LOM=7639 Chloé à la plage]
* [http://data.abuledu.org/wp/?LOM=11902 Chloé au jardin public]
* [http://data.abuledu.org/wp/?LOM=11902 Chloé au jardin public]
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== Liste des textes ==
== Liste des textes ==

# [[Les quatre saisons de Chloé]]
# [[Les quatre saisons de Chloé]]
# [[Chloé à la plage]]
# [[Chloé à la plage]]
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== Déroulement proposé pour les séances ==
== Déroulement proposé pour les séances ==
Six histoires courtes pour les bons lecteurs qui veulent devenir écrivains : niveau 5 (CE2)
Six histoires courtes pour les bons lecteurs qui veulent devenir écrivains (CE2).


# Écoute de la bande son
# Écoute de la bande son

Version du 14 octobre 2015 à 19:14

Six histoires de Chloé
Département
Alphabétisation
Chapitres
Chap. 1 :Symbole icône indiquant que la page est à l'état d'ébauche Les quatre saisons de Chloé 
Chap. 2 :Symbole icône indiquant que la page est à l'état d'ébauche Chloé à la plage 
Chap. 3 :Symbole icône indiquant que la page est à l'état d'ébauche Chloé en forêt des Landes 
Chap. 4 :Symbole icône indiquant que la page est à l'état d'ébauche Chloé et le gemmeur 
Chap. 5 :Symbole icône indiquant que la page est à l'état d'ébauche Chloé et la neige 
Chap. 6 :Symbole icône indiquant que la page est à l'état d'ébauche Chloé à Noël 

Présentation [Modifier]





Histoires courtes de l'année scolaire d'une petite fille, Chloé, rédigées dans le cadre d'un projet d'écriture collaborative à plusieurs. L'objectif de départ était de consolider la maîtrise de la séquentialité en fin de maternelle. Cette version longue des histoires s'adresse à des enfants de 7-9 ans.

Matériel disponible

Déroulement proposé pour chaque séance

  1. Écoute de la bande son (compréhension orale et mémoire).
  2. Questionnaires de lecture et pistes d'écriture (compréhension écrite et expression écrite).
  3. Visionner le diaporama avec ou sans le son, avec ou sans les sous-titres (expression orale).
  4. Lecture à dérouler (compréhension écrite).
  5. Arts plastiques (créativité).

Objectifs [Modifier]

  • Compréhension orale sans support de l'écrit
  • Production d'écrit : continuer une histoire (style narratif et dialogue)
  • Arts visuels : Composition d'image
  • Images séquentielles

Niveau et prérequis conseillés [Modifier]

Leçon de niveau 5. Bons lecteurs prêts à découvrir et utiliser :

  • l'implicite,
  • le sens figuré et
  • les expressions.


Référents [Modifier]

Ces personnes sont prêtes à vous aider concernant cette leçon :

Sources

Diaporamas sonores

Fichiers audio en français sur wikimedia commons

Textes libres en ligne

Fichiers images sur wikimedia commons

Liste des textes

  1. Les quatre saisons de Chloé
  2. Chloé à la plage
  3. Chloé en forêt des Landes
  4. Chloé et le gemmeur
  5. Chloé et la neige
  6. Chloé à Noël

Déroulement proposé pour les séances

Six histoires courtes pour les bons lecteurs qui veulent devenir écrivains (CE2).

  1. Écoute de la bande son
  2. Questionnaires de lecture et pistes d'écriture
  3. Lecture
  4. Arts plastiques

Objectifs

  • Compréhension orale sans support de l'écrit
  • Production d'écrit : continuer une histoire (style narratif et dialogue)
  • Arts visuels : Composition d'image
  • Images séquentielles

Pré-requis

Bons lecteurs prêts à découvrir l'implicite, le sens figuré et les expressions.