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== Exercice 5 ==
== Exercice 5 ==
Calculer <math>\left(-4+3 \times \frac 27 \right) \div \frac {3}{14}</math>
Calculer <math>\left((-4+3) \times \frac 27 \right) \div \frac {3}{14}</math>
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| contenu =
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<math>\left(-4+3 \times \frac 27 \right) \div \frac {3}{14}</math>
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= <math>\left(-1 \times \frac 27 \right) \div \frac {3}{14}</math>
= <math>\left(-1 \times \frac 27 \right) \div \frac {3}{14}</math>

Version du 17 septembre 2011 à 09:19

Sujet de brevet
Image logo représentative de la faculté
Exercices no{{{numéro}}}
Leçon : Fraction

Exercices de niveau 9.


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Fraction/Exercices/Sujet de brevet
 », n'a pu être restituée correctement ci-dessus.


Exercice 1

Calculer et donner le résultat sous la forme d'une fraction la plus simple possible :

Exercice 2

Donner ces résultats sous formes de fraction irréductibles :

En électricité, pour calculer des valeurs de résistances, on utilise la formule:

Sachant que =9 ohms et = 12 ohms, déterminer la valeur exacte de R.

Exercice 3

Mettre sous la forme de fraction irréductible

Mettre sous la forme de fraction irréductible

Exercice 4

calculer

Exercice 5

Calculer

Calculer

Exercice 6

Calculer

Exercice 7

Calculer

Exercice 8

Exercice 9

Exercice 10

On pose

En faisant apparaître les étapes de calcul, donner une écriture fractionnaire et une écriture décimale du nombre A.

Exercice 11

Donner la valeur exacte la plus simple possible en indiquant le détail des calculs :

Exercice 12

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Annale de sujet d'examen
Cet exercice est tombé au brevet des collège (1995).

On considère les nombres :

En précisant les différentes étapes des calculs

a) Écrire A sous la forme la plus simple possible et sans utiliser de valeur approchée

b) Écrire B sous la forme d'une nombre entier relatif

c) Écrire C sous la forme d'un nombre décimal

Exercice 13

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Annale de sujet d'examen
Cet exercice est tombé au brevet des collège (1995).

Sachant que , , et ,

a) Calculer

b) Calculer

Exercice 14

Image logo
Annale de sujet d'examen
Cet exercice est tombé au brevet des collège (1995).

Calculer et donner chaque résultat sous la forme d'une fraction aussi simple que possible

a)