Differenciation-Ateliers de comprehension en lecture

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Vous trouverez plein d'idées et des ressources allant du CP à la 6ème pour vos ateliers de lecture et la façon de les différencier.


Particularité du CP[modifier | modifier le wikicode]

En début d’année, au CP, l’atelier compréhension se fait surtout à l’oral. Il faut vraiment insister pour que tous les élèves s’expriment, justifient leur choix. On peut aussi alterner compréhension de textes avec travail de vocabulaire car la compréhension est bien sûr liée au vocabulaire.

Pour le travail avec l’enseignant, on peut aussi travailler la méthodologie de lecture, par exemple : avec l’enseignant, on travaille les mots du texte, leur définition, leurs utilisations puis après on enchaîne avec un atelier où on va écrire des phrases avec ces mots-là.

Une proposition d’ateliers compréhension en CP[modifier | modifier le wikicode]

  • apprenti détective : début CP : texte lu par l’enseignant, il faut justifier à l’oral en citant des mots du texte; puis à partir de décembre, lecture autonome, puis encore un peu plus tard, réponse autonome. En fonction des groupes, certains enfants disposent d’un texte où les mots servant d’indices sont déjà soulignés. Le but de l’exercice et de la feuille n’est pas tant d’obtenir une réponse écrite que de justifier sa réponse en s’appuyant de façon pertinente sur des mots du texte. Il s’agit donc d’un support pour un travail oral qui permet de faire passer les élèves d’une réponse spontanée, liée à leur propre vécu, à une réponse produite à la suite d’une réflexion s’appuyant sur des compétences méthodologiques (trouver des indices dans le texte, les mettre en relation pour trouver une réponse).
  • Exercice "Compréhension de la langue aux éditions La Cigale": une phrase et deux images. les élèves doivent justifier leur choix. Pour cet atelier , l'enseignant propose les mêmes supports pour tous les groupes homogènes mais les exigences ne seront pas les mêmes. Par exemple, les bons lecteurs pourront lire eux-mêmes le texte. Il est aussi conseillé de faire des groupes homogènes aussi à l'oral. Ces exercices sont des bons entraînements surtout pour les plus timides.

Une proposition d’ateliers compréhension cycle 2 (CP-CE1-CE2)[modifier | modifier le wikicode]

  • Les 'actyfiches' (Aux Editions “Le Matériel Scolaire”)
  • Le Matériel des éditions La cigale : compréhension cycle 2
  • 'Les enquêtes de Lafouine' (à partir mi CE1)
  • 'Je lis, je comprends' du Groupe Départemental de Prévention de l'Illettrisme 36 : très bien pour différencier, il suffit d’enlever la mention de la classe pour adapter si besoin ces documents
  • Le dispositif "ROLL" - Réseau des observatoires locaux de la lecture du "Clé en main" pour construire des ateliers de compréhension de la lecture du CP au CM2. Après une évaluation initiale, les groupes de besoins sont proposés et toute une gamme d'ateliers et d’activités est à disposition pour travailler.
  • mais aussi beaucoup d'ateliers sur différents blogs d'enseignants :
    • Ecole de Crevette: jeux et ateliers de lecture au cycle 2
    • Bout de Gomme : ateliers et jeux variés, différenciés et extrêmement bien faits, une mine (tout est bon à prendre, à plastifier et à utiliser!!)
    • Le jardin d'Alysse : répertoire complet (C2 et C3) et intelligent d'ateliers de lecture et de compréhension de l'implicite.
    • Le petit cartable de Sanléane : beaucoup de jeux de lecture, de rallyes en tout genre et, à chaque fois, une webographie fournie, intéressante et très utile !

Une proposition d’ateliers compréhension cycle 3 (CM1-CM2-6ème)[modifier | modifier le wikicode]

Là encore on utilise 'Je lis, je comprends' : méthode très approfondie, avec des évaluations, des séances pour expliciter clairement aux élèves les objectifs attendus en fonction des compétences travaillées. Pensez à retirer la référence au niveau de classe pour proposer un travail adapté à chaque enfant sans que cela pose de problème. Une fois la méthode bien intégrée par les élèves, ils peuvent travailler en ateliers autonomes (il peut avoir des binômes ou des tuteurs car certains exercices restent difficiles).

Le dispositif "ROLL" - Réseau des observatoires locaux de la lecture : du "clé en main" pour construire des ateliers de compréhension de la lecture, du CP au CM2. Après une évaluation initiale, les groupes de besoins sont proposés et toute une gamme d'ateliers et d’activités est à disposition.

Pour les élèves en difficultés, il est possible d’utiliser Lectorino Lectorinette de RETZ pour travailler en particulier sur l’implicite.

et on retrouve aussi beaucoup d'idées sur le site du jardin d'Alysse .

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