Utilisateur:Marco de Freitas/Didactique de la basse électrique/Généralités

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Le premier onglet présente le plan du cours, en cliquant sur le titre du chapitre vous obtenez une description minimale du contenu. Pour accéder au contenu des chapitres il faut cliquer sur l’onglet correspondant.


Plan du cours Généralités Didactique Méthodologie Etudes de cas Discussion

Généralités[modifier | modifier le wikicode]

Encyclopédie[modifier | modifier le wikicode]

nourrir et entretenir vos connaissances

Histoire de l’instrument

  • Invention, marques et modèles d’instruments d’importance historique
  • Lutherie, terminologie, variantes, entretien réglage, amplification, effets (lutherie)

Histoire de son usage

  • Styles musicaux, Fonction de l’instrument et histoire des techniques
  • Bassistes de référence

Santé du musicien et pratiques corporelles

  • acouphènes, tendinites etc.
  • posture stretching etc.

Evolution du Matériel didactique disponible

  • méthodes papier
  • méthodes interactives web et applications
  • vidéo-blog et tutoriels
  • play-alongs et applications

Evolution des ressources pédagogiques

  • plateformes communautaires, wiki etc.
  • self learning , logiciels de eartraining, logiciels d’entrainement à la lecture

Encadrement général[modifier | modifier le wikicode]

Demandes des élèves portant sur des domaines enjeux extra-pédagogiques mais qui ont un impact décisif sur la qualité de l’apprentissage

  • Conseil pour acheter un instrument (connaître le marché neuf-occasion, les magasins)
  • Trouver lieu pour répéter (maisons de quartiers et autres structures pour jeunes, associations)
  • Trouver une formation complémentaire : un atelier, stage, cours de théorie

Facteurs sociaux qui ne vous regardent pas mais qui ont un impact évident sur votre travail.

  • Après x mois de cours l’élève n’a toujours pas d’instrument
  • Parents divorcés, l’instrument est chez un des parents pas forcément celui ou l’élève loge le plus souvent
  • Toujours en vacances et weekends, peux pas prendre l’instrument avec
  • Pas le temps de travailler, à cause écoles et autres activités extra-scolaires

Toujours d’abord croire l’élève. Comment aider? Limites déontologiques? Ensuite peut-être évaluer ce qui relève du prétexte,



amplification et effets, entre lutherie et styles

La vie de prof d’instrument[modifier | modifier le wikicode]

  • Life long learning, Formation continue, nourrir et entretenir vos compétences, Techniques instrumentales, styles, Théorie, Instrument harmonique, Autres instruments.
  • Carrière artistique et carrière pédagogique, conflits d'horaires, de motivation
  • Vie sociale et vie de famille
  • Santé, alimentation (travail le soir aux heures de repas, marathon du mercredi), sédentarité, posture et motricité