Troubles du comportement-Le droit a l erreur
Mallette pédagogique Troubles du comportement
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Objectif : Savoir instaurer le droit à l'erreur dans la classe
[modifier | modifier le wikicode]Comment instaurer le droit à l'erreur ?
[modifier | modifier le wikicode]L’erreur fait partie intégrante de l’apprentissage. L’élève a peur de faire et de mal faire : il refuse d’agir, d’écrire, de laisser une trace, de salir, en conséquent effacer, griffonner ou rayer n’est pas envisageable : il déchire. En permettant à l'élève d'avoir le droit de se tromper, en changeant le statut de l'erreur, cela va le rassurer et lui permettre d'oser et donc de progresser.
Il est important de dédramatiser l’erreur :
- Prendre des photos des productions (dématérialiser).
- Travailler sur la tablette ou l’ordinateur.
- Accepter le crayon de papier, l’ardoise.
- Utiliser le brouillon avant de mettre au propre.
- L’adulte doit accepter de griffonner et rayer au tableau ou au TBI.
- Prévoir un double des photocopies.
- Expliquer à l’élève qu’il bénéficiera d’une seconde chance si nécessaire.
- Laisser l’élève venir corriger au tableau pour l’inciter à rayer les erreurs du maître ou des pairs.
- L’adulte peut faire exprès de laisser une erreur au tableau et le souligner devant la classe en utilisant l'auto-dérision, l’humour. Ceci développera un climat de confiance.