Troubles Dys 3 points cles pour aider les élèves Dys

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Conseils de manière générale

Chaque enfant Dys a son propre éventail de difficultés. Il est donc essentiel de faire une analyse individuelle. Cependant, voici quelques recommandations qui peuvent être applicables pour tous les profils.

Mettre en confiance :

• l'élève Dys
  • lui expliquer  que l’enseignant sait qu’il a des difficultés ;
  • lui expliquer que l’enseignant va en tenir compte ;
  • lui expliquer que l’enseignant est là pour l’aider
• l'ensemble de la classe
  • faire accepter à l’ensemble de la classe que certains élèves auront une prise en charge particulière compte tenu de leurs troubles Dys.

Rendre accessible les contenus

•  lire à voix-haute les énoncés à l’ensemble de la classe ;
•  prendre le temps d’oraliser les consignes pour l’enfant Dys ;
•  s’assurer régulièrement que les consignes ont bien été comprises ;
• utiliser la lecture avec synthèse vocale pour oraliser un texte ou des consignes ;
•  utiliser si possible des pictogrammes ;
• utiliser des couleurs ou des gestes ;
• surligner la consigne ;
•  fournir des photocopies pour éviter à l’élève de copier ;
•  permettre à l’enfant de lire à mi-voix lors d’un devoir ou d’un exercice.

Permettre à l'élève de faire ses exercices

•  proposer un tutorat avec un autre élève ou un adulte aidant pour écrire en dictée les réponses ;
• utiliser l’ordinateur pour écrire ses réponses pour éviter les problèmes graphiques, profiter d’une aide rédactionnelle (dictionnaire) ;
• utiliser des logiciels de reconnaissance vocale pour la rédaction ;
• autoriser l’utilisation du cahier de leçon comme outils d’aide (plus facile que l’affichage en classe) ;
• proposer des textes à trous pour éviter de trop écrire ;
• proposer des questions à choix multiples ;
• voir toutes les propositions dans la partie « comment compenser les difficultés ».

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