Projet:Évaluation environnementale analyse de soutenabilité/Master Hygiène sécurité qualité de l'environnement Lille

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Introduction à l'évaluation environnementale

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Objet[modifier le wikicode]

Je dispense à vos sections les enseignements suivants :

RQ : vous êtes libres de collaborer pour ces enseignements avec d'autres étudiants à qui je dispense un contenu similaire.

Afin de ne perdre personne je rappelle ici encore le mode d'organisation.

Mode d'organisation du travail[modifier le wikicode]

Le mode de fonctionnement collaboratif initial testé avec les Licences n'a pas été intégré et posait des difficultés de contribution et d'apprentissage aux participants. Suite aux discussions avec les Licences, j’ai approuvé leurs critiques sur le mode d'organisation du cours et propose en synthèse la méthode d'organisation suivante.

Nous avons fixé l’objet d'étude. Entre vos cursus, vous avez chacun des thématiques de préférence. Faîtes valoir dans ce travail votre apport spécifique entre votre description dans la page de votre section master et l'élément sur lequel vous focalisez votre attention.

  1. Étape : Travail en binôme. > contribution collective à effectif réduit.
    1. En séance, vous réalisez l'ensemble des étapes de la méthodologie de l'ACV tel que vu en cours avec mes collègues et moi même. Cela est réalisé par binôme. Vous portez une attention particulière à mentionner les liaisons entre les étapes et les itérations que vous avez réalisé. Pour la part d'inventaire, pour des questions de temps, concentrez votre inventaire sur l'élément ou l'étape sélectionné(e) par votre binôme. Soyez attentifs aux sources afin de produire des éléments vérifiables.
    2. Avant la séance suivante, tous les groupes déposent leurs contributions sur une page de la forme [[Recherche: ACV, Objet d'étude, Noms du binôme]], avec pour modèle [[Modèle:Travail de recherche]]. Exemple: Recherche:Transmutations biologiques. Vous pouvez suivre la méthode de création au lien suivant Aide:Comment_créer_un_travail_de_recherche#Travail_de_recherche_court.
    3. Facultativement, vous pouvez faire une auto-évaluation de votre travail dans la page de ce projet en page de discussion. Cela devrait vous aider pour la séance suivante. Si cela est réalisé, signalez le de façon à employer cette évaluation de façon constructive.
  2. Étape : Synthèse. > à la lecture des contributions de vos collègues vous proposez une révision de votre modèle et de conclusion de vos travaux.
    1. En séance, vous réalisez une nouvelle itération de votre ACV en intégrant des éléments d'autres groupes.
    2. Vous développez une contribution collective étendue sur cette page et Recherche:ACV sociale
    3. Vous vous auto-évaluez sur vos pages utilisateurs respectives avec la grille déjà établie et reproduite sur la page de votre section ou une version modifiée appuyée d'un argumentaire Recherche:Master_HSQE_Lille#Votre_évaluation ou . A chaque ligne de la grille (en commentaire) vous pointez sur la contribution qui atteste de l'acquis. [[nom de la page]]. Utilisez la syntaxe permettant de pointer sur les sections spécifiques à l'acquis (cliquez sur le lien du sommaire pour l'obtenir. Ex: [[Projet:Évaluation environnementale analyse de soutenabilité/Licence pro Éco conception des produits innovants Lille#Votre_évaluation]]).

Calendrier[modifier le wikicode]

  •  ? pas de calendrier en ligne pour le M. HSQE ?

Le premier cours est prévu (de ce que l’on m'a transmis jusqu'ici) au Mercredi 21 octobre, 13h-16h, G1-G2 0A27

Bonnes recherches et contributions à tous !

Présentation des étudiantes et étudiants inscrits 2015-2016[modifier le wikicode]

Reprenez la forme de présentation donnée en exemple. Exemple :

Rudy PATARD, RP87[modifier le wikicode]

Doctorant contractuel, thème de recherche : ACV. Issue du cursus suivant : BAC STI Génie des matériaux ; BTS CPI ; Prépa ATS ; Ingénieur ENSIAME & M2-MAE IAE.

Ma page utilisateur sur wikiversité: Utilisateur:RP87

Mes livrables avant la prochaine session[modifier le wikicode]

  • Les supports de cours pour la diffusions aux étudiants
  • Un ensemble de guide pour cette perturbante expérience où les étudiants définissent eux mêmes ce qu’ils vont produire.

Livrables finaux[modifier le wikicode]

  • Liens vers les contenus apportés
  • Restructuration à l'issue du cycle d'étude pour la capitalisation de la wikiversité

Votre bilan individuel de la formation[modifier le wikicode]

Votre évaluation ACV[modifier le wikicode]

ACV et ACV-S sont évaluées de concert. La grille utilisée, sans autre action de votre part est la suivante :

Critère Score Contenu Contribution relative à l'évaluation
Outils de modélisation 0 à 4 Fonctions : créer un flux, un procédé, un système, un projet. Produire un calcul de caractérisation avec des méthodes pré-établies.
Méthode 0 à 6 Relativement aux étapes ISO ou ILCD, réflexion sur l’ensemble des étapes et leurs relations. Deux points sont attribués spécifiquement sur le caractère social.
Sources 0 à 4 Appuis des éléments apporté part des sources vérifiables ou vérifiées. Éléments de réflexion sur le rôle des sources et leur contrôle.
Wiki 0 à 4 Emploi du wiki, participation individuelle à l'effort collectif, notamment la collaboration asynchrone étendue. Historique de contribution + contribution spécifiques attestant de la compréhension des valeurs de l'outil
Liens 0 à 2 Mise en œuvre des relations aux autres enseignements. Utilisation d’outils externes à l'ACV propre à votre formation (AMDEC, document unique, outils de diagnostic, analyse fonctionnelle...)
Note finale 0 à 20 Auto-évaluation, avec revue par les pairs (signatures de pairs sous votre grille d'auto-évaluation), rendue en page utilisateur + retour sur ce cours

Si vous souhaitez développez votre grille d'auto-évaluation commune. Documentez la pour que j'en tienne compte.

Après essai avec les Licences, il s'avère qu'une voie d'élaboration de cette grille ayant porté ses fruits fut la suivante:

  • Échange avec les étudiants sur le rôle de l'évaluation
  • Brainstorming "définition des critères"
  • Hiérarchisation individuelle
  • Confrontation des pondérations

Le détails est décrit par les étudiants eux même ici.

Pour rappel :

Distinguez les critères et les niveaux. Un début de table pour exemple. RQ : vous pouvez également produire la table à l'aide de framacalc. Vous trouverez certainement plus convivial de l'élaborer ensemble sous cet forme.

Pour référence, à ceux que la question de l'évaluation en enseignement intéresse, une petite conférence de Lille 1.