Mallette pedagogique Enfants Intellectuellement Precoces-Terminologies

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La précocité intellectuelle est associée à un enfant qui présente un QI total à partir de 130 (appuyez sur "Ctrl" de votre clavier et cliquez en même temps sur le lien)

Cet enfant a un fonctionnement particulier (qui lui est propre) et différent de la norme (QIT de 90-110).

Il va avoir :

-         Des caractéristiques intellectuelles particulières, s’éloignant de la norme.

-         Des caractéristique relationnelles et affectives décalées, « hors-norme »

De nombreux termes sont employés pour définir ces personnes (qui a la base sont enfants puis deviennent adulte en gardant ce profil particulier).

Pour l’instant il n’existe aucune nomenclature donnant lieu à une terminologie exacte.

Selon les articles ou ouvrages consultés vous trouverez différentes appellations :

Doué (ou gifted), douance, surdoué, précoce, intellectuellement précoce, à haut potentiel intellectuel, HP, talentueux, zèbres

Certains termes éloignent de la réalité : surdoué, zèbre et peuvent amener de mauvaises interprétations et des préjugés.

Au sein de l’Éducation Nationale on emploie le terme d' "Enfant intellectuellement précoce" (EIP) et c’est cette dénomination que nous utiliserons dans cette mallette.

La précocité intellectuelle ne se fabrique pas, une personne naît et meurt en étant intellectuellement précoce.

Les enfants intellectuellement précoces sont en avance sur les autres, et cette précocité ne diminue pas avec le temps, l’enfant aura toujours ce décalage et ne se fera pas rattraper par les autres car les EIP ont un fonctionnement différent de la norme.

Beaucoup de termes sont utilisés pour désigner les EIP : doués, surdoués, précoces, hauts potentiels intellectuels (HPI), on parle aussi de douance, gifted.... L’Education Nationale emploie ce terme : Enfant Intellectuellement Précoce, et c’est le terme que nous utiliserons dans cette mallette.



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