Mallette pedagogique Enfants Intellectuellement Precoces-Importance des amenagements pedagogiques-La creation
Mallette pedagogique Enfants Intellectuellement Precoces
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Les EIP sont débordants de créativité, l’objectif est de l'utiliser au bénéfice des apprentissages variés plutôt que l’étouffer au profit d’une conformité pouvant engendrer de nombreuses frustrations néfastes.
L’enseignant reste à l’écoute de l’EIP, sans pour autant demeurer dans le laisser faire. Il doit créer des situations favorables aux esprits créatifs afin de :
- Cibler les centres d’intérêt et provoquer des rencontres. Par exemple, un élève friand de nature pourra lors d’une sortie en forêt rencontrer un ouvrier forestier ou un naturaliste.
- Encourager les questionnements, la curiosité en régulant les prises de parole : faire taire un enfant qui déborde peut être dévastateur, il est préférable de repousser l’échange à un moment plus favorable pour cela.
- Accompagner les élèves dans leurs recherches en les guidant pour trouver leurs propres réponses : encyclopédie, internet,...
- Donner une place à cette créativité dans des situations diverses ouvertes: artistiques, écriture, création d’une carte mentale...
- Accepter les instants de rêverie et de réflexion.
Gardons à l'esprit que personne ne peut tout maîtriser, ni tout diriger et que parfois les plus grandes inventions qui ont révolutionné notre quotidien sont nées de ces esprits créatifs !
Cette créativité peut s’exprimer dans le cadre du Projet d’Intérêt Personnel.