Differenciation-Exemples de fiches de lecture differenciees

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Exemples de fiche de lecture différenciée[modifier | modifier le wikicode]

Découverte d'un nouveau texte[modifier | modifier le wikicode]

3 groupes de compétences peuvent être formés pour un premier décodage (15 à 20 minutes) :

  • Groupe 1 (travail en autonomie)

Lire silencieusement dans un premier temps le texte sur le livre de lecture.

Puis proposer le même texte avec des trous : les élèves devront  lire le texte et le compléter.

Ou proposer des questions de compréhension.

  • Groupe 2 (travail en autonomie, par deux)

Les élèves s’entraident à lire tous les mots et cherchent ensemble à comprendre le texte.

  • Groupe 3 (travail avec la maîtresse)

Le texte est écrit avec l’aide de couleurs. Les mots outils, les mots connus sont écrits avec une autre couleur que le noir, les syllabes sont également écrites en couleur. Le décodage se fait avec l’enseignante. Elle lit les mots les plus difficiles.

Une synthèse est prévue à l'issue du travail en groupes avec une lecture collective du texte à l’aide d’une affiche pour permettre aux élèves des différents groupes de valider leur lecture. Au cours de cette synthèse, les mots connus sont repérés, ainsi que les mots nouveaux en travaillant davantage sur le code et sur la  compréhension du texte.

Chaque élève pourra lire un passage devant le groupe classe. L'idée est de favoriser la réussite des élèves devant le groupe classe.

Lecture en ateliers ou lecture à la maison[modifier | modifier le wikicode]

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Fiche de lecture pouvant être proposé en atelier ou en devoirs.

L’élève lit en fonction de son niveau (libre à chaque enseignant de définir ses niveaux en groupe de couleurs, lettres, étoiles…) et peut s’essayer au niveau du dessus.

  1. Lis les lettres
a E D P o m
T n A i d N
t e I p M u

2) Fais le bruit des lettres

a p m d i k
l t s u j v
n b e r f o

3) Lis les syllabes

ma ji ta pi se te
re mi do no ko mi
vo fu pa vi bi lu

4) Lis les mots

papa dame judo pile rôti
midi moto jupe lire papi
domino ami tortue robot tapis

5) Lis les phrases

Maman porte une jupe.
Le domino est bleu.
Papa va au cinéma.
La tortue va sortir.
Le robot est sur le tapis.

Pour les élèves en grandes difficultés, on peut y ajouter des images pour aider à lire et les gestes Borel-Maisonny.