Leçons de niveau 12

Croissance économique, mondialisation et mutations des sociétés/Exercices/Croissance économique

Une page de Wikiversité.
Sauter à la navigation Sauter à la recherche
Croissance économique
Image logo représentative de la faculté
Exercices no4
Leçon : Croissance économique, mondialisation et mutations des sociétés

Exercices de niveau 12.

Exo préc. :Truman et le développement 1949
Exo suiv. :Place du pétrole
Icon falscher Titel.svg
En raison de limitations techniques, la typographie souhaitable du titre, « Exercice : Croissance économique
Croissance économique, mondialisation et mutations des sociétés/Exercices/Croissance économique
 », n'a pu être restituée correctement ci-dessus.



Composition sur la croissance

1850-2000 : un siècle et demi de croissance économique ?

Ce sujet de composition a été donné lors de l'épreuve anticipée (en première S) du bac le 4 juin 2013 dans tous les centres d'examen d'Amérique du Nord[1]. Comme il n'existe pas de réponse parfaite et unique, cette page regroupe différentes propositions de réponse, tirées de travaux d'élèves de première datant d'octobre 2013.

Introductions[modifier | modifier le wikicode]

Plans thématiques[modifier | modifier le wikicode]

Première proposition[modifier | modifier le wikicode]

1. Des croissances différentes

  • croissance technologique (seconde révolution industrielle, grappes d'innovation, nouvelles énergies) ;
  • croissance économique (extensive ou intensive) ;
  • croissance démographique (plus de main d'œuvre et de consommateurs).

2. Une croissance globale cyclique et inégale

  • des cycles alternant de fortes croissances et des dépressions ;
  • une croissance ne touchant pas toutes les population au même niveau.

Seconde proposition[modifier | modifier le wikicode]

1. Une croissance globale

  • Mesurer la croissance ;
  • Croissance inégale.

2. Une croissance discontinue

  • Différentes phases ;
  • Théories des cycles.

Plans chronologiques[modifier | modifier le wikicode]

Plans spatiaux-temporels[modifier | modifier le wikicode]

Conclusions[modifier | modifier le wikicode]

Notes et références[modifier | modifier le wikicode]

  1. [pdf] « Sujet d'histoire et de géographie du bac général anticipé en série S, pour la session 2013 des centres d'examen d'Amérique du Nord », sur http://www.rochambeau.org/ (Lycée Rochambeau à Bethesda).
  2. Joseph Alois Schumpeter, History of economic analysis; edited from manuscript by Elizabeth Boody Schumpeter, New York, Oxford University Press, 1954, 1260 p. ; trad. Jean-Claude Casanova (préface : Raymond Barre), Histoire de l'analyse économique, Paris, Gallimard, 1983, 710 p. en 3 volumes, coll. « Bibliothèque des sciences humaines ».
  3. Suite du texte : « Le moteur capitaliste est d’abord et avant tout un moteur de production de masse, ce qui veut dire inévitablement un moteur de production pour les masses. […] Ce sont les tissus bon marché, le coton bon marché, les tissus en rayonne bon marché ; ainsi que les chaussures, les voitures et tout ce qu’on veut, qui sont les réussites typiques de la production capitaliste, et non en règle générale ce qui compte pour les riches. »