Avant de differencier

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Les pré-requis[modifier | modifier le wikicode]

Pour une différenciation réussie, il convient de :

  • Connaître les besoins et difficultés de ses élèves (voir évaluations)
  • Donner du sens aux apprentissages (utilisez les passions et centres d’intérêt de vos élèves, permettez leur d’être actif dans leurs apprentissages et surtout soyez explicite sur ce que vous attendez d’eux à chaque séance : “Pourquoi je fais ça ?”)
  • Ne pas être ni trop, ni pas assez ambitieux, soyez raisonnable en termes d’objectifs, de démarches et de temps de travail par rapport aux capacités de chacun de vos élèves.
  • Penser “autonomie” afin de dégager du temps pour venir en aide à ceux qui en ont besoin.
  • Varier les situations d’apprentissages et les supports afin de permettre à chacun de progresser. Pensez aux intelligences multiples !
  • S’aider de la pensée à haute voix pour mieux comprendre les procédures et les erreurs de chacun, les analyser et y remédier plus facilement.
  • S’appuyer sur des évaluations fines des compétences de vos élèves. Prenez le temps de bien les connaître, cela vous aidera par la suite.
  • Avoir une ambiance de classe permettant le droit à l’erreur, la collaboration et la valorisation.
  • Offrir un projet d’ambition-réussite à chaque élève.

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