Autisme Inclusion Inclusion et autisme 2nde situation : “La classe soleil”
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Synopsis[modifier | modifier le wikicode]
L’experte présente ici le fonctionnement d’une classe spécialisée. Elle revient sur le fonctionnement de cette classe tant au niveau de la pédagogie employée que de la formation des enseignants.
Vidéo de la formation[modifier | modifier le wikicode]
Pages du PowerPoint de l'experte[modifier | modifier le wikicode]
Analyse[modifier | modifier le wikicode]
Il s’agit d’une classe spécialisée contrairement à la situation précédente (classe ordinaire) et pourtant par rapport au processus inclusif, elle est plus avancée ;
La pédagogie que l’on y pratique est pertinente pour cette population ;
L’enseignante est impliquée et formée à l’autisme et aux méthodes éducatives ;
Elle a intégré l’usage du PECS dans les apprentissages qu’elle propose à ses élèves ;
Les élèves sont inclus ponctuellement avec l’objectif pour certains d’une poursuite de leur parcours en classe ordinaire (contrairement aux CLIS actuelles).
Cette classe a servi d’exemple à la mise en place des UE pour élèves avec autisme en maternelle ;
Elle concerne des élèves autistes (essentiellement non verbaux) dont le profil implique une orientation en institut spécialisé ;
On leur donne ici une chance de poursuivre leur scolarité en classe ordinaire ;
L’enseignante est formée et l’ensemble de l’école est impliquée ;
Cette classe est bien engagée dans un processus inclusif.