Autisme ABA Les grandes lignes et exemple de procedure

Une page de Wikiversité.
Sauter à la navigation Sauter à la recherche
Temps de visionnage : 12mn

Synopsis[modifier | modifier le wikicode]

L’expert expose l’intérêt de mettre en place un pairing et la relation avec l’enfant avec autisme qui va en découler. Il explique également la procédure à suivre pour mettre en place un pairing avec un enfant ayant des troubles autistiques.

Vidéo de la formation[modifier | modifier le wikicode]

Si vous n'arrivez pas à visionner correctement la vidéo sur cette page, vous pouvez la visionner dans une nouvelle fenêtre de votre navigateur en appuyant sur la touche "Ctrl" de votre clavier (ou pomme pour Mac) tout en cliquant sur le lien suivant<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/CBrz4W8Rz2E" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>

Pages du PowerPoint de l'expert[modifier | modifier le wikicode]

Les grandes lignes[modifier | modifier le wikicode]

  • Un processus par lequel on va s’établir nous-mêmes comme renforçateurs ;
  • Ceci permet de créer une relation de confiance, une  motivation à être avec autrui et enseigne la valeur sociale ;
  • L’objectif principal est d’associer notre présence et nos mots  à des événements positifs pour l’enfant.

Les étapes[modifier | modifier le wikicode]

  • Au début donner beaucoup de choses gratuitement ;
  • Rester silencieux ou simplement décrire ce que l’on fait ;
  • Peu à peu on introduira de petites consignes maîtrisées ;
  • Cela permettra que ce soit agréable pour l’enfant de suivre les instructions ou demandes de l’adulte.

Exemple de procédure[modifier | modifier le wikicode]

  • Identifier une variété de renforçateurs potentiels ;
  • Assainir l’environnement ;
  • Assurez vous que vous pouvez accéder aux renforçateurs  rapidement ;
  • Présenter les renforçateurs en les associant avec notre présence ;
  • Rendre l’activité plus plaisante lorsqu’on est là (puis s’en aller !) ;
  • Le renforcement est gratuit au début ! ;
  • On n’oblige pas à faire ce qu’il ne veut pas, on ne fait pas arrêter ses activités.
< Précédent| Suivant >