Autisme ABA Les grandes lignes et exemple de procedure
SynoMallette pédagogique Autisme[modifier | modifier le wikicode]
Menu-Mallette pédagogique Autisme[modifier | modifier le wikicode]
Synopsis[modifier | modifier le wikicode]
L’expert expose l’intérêt de mettre en place un pairing et la relation avec l’enfant avec autisme qui va en découler. Il explique également la procédure à suivre pour mettre en place un pairing avec un enfant ayant des troubles autistiques.
Vidéo de la formation[modifier | modifier le wikicode]
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Pages du PowerPoint de l'expert[modifier | modifier le wikicode]
Les grandes lignes[modifier | modifier le wikicode]
- Un processus par lequel on va s’établir nous-mêmes comme renforçateurs ;
- Ceci permet de créer une relation de confiance, une motivation à être avec autrui et enseigne la valeur sociale ;
- L’objectif principal est d’associer notre présence et nos mots à des événements positifs pour l’enfant.
Les étapes[modifier | modifier le wikicode]
- Au début donner beaucoup de choses gratuitement ;
- Rester silencieux ou simplement décrire ce que l’on fait ;
- Peu à peu on introduira de petites consignes maîtrisées ;
- Cela permettra que ce soit agréable pour l’enfant de suivre les instructions ou demandes de l’adulte.
Exemple de procédure[modifier | modifier le wikicode]
- Identifier une variété de renforçateurs potentiels ;
- Assainir l’environnement ;
- Assurez vous que vous pouvez accéder aux renforçateurs rapidement ;
- Présenter les renforçateurs en les associant avec notre présence ;
- Rendre l’activité plus plaisante lorsqu’on est là (puis s’en aller !) ;
- Le renforcement est gratuit au début ! ;
- On n’oblige pas à faire ce qu’il ne veut pas, on ne fait pas arrêter ses activités.