Autisme ABA Comportements

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Synopsis de la vidéo[modifier | modifier le wikicode]

L’expert définit ce que sont les comportements (chez l’homme). Il explique également que les comportements exprimés doivent être analyser pour comprendre pourquoi ils sont présents dans une situation précise. Pour illustrer ses propos, plusieurs exemples concrets sont développés.

Vidéo de la formation (29mn)[modifier | modifier le wikicode]

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Pages du PowerPoint de l'expert[modifier | modifier le wikicode]

ABA : Définitions[modifier | modifier le wikicode]

L’ABA parle beaucoup des comportements[modifier | modifier le wikicode]

  • L’activité des organismes vivants ;
  • Les comportements humains sont ce que les gens font, y compris  la façon dont ils se déplacent, ce qu’ils disent, pensent et ressentent (Cooper, Heron, Heward, 2007) ;
  • Est-ce un comportement ? The Dead Man Test !
  • Les comportements ont un impact sur l’environnement physique ou social (ex : comportement verbal).

Est-ce que les exemples suivants constituent des comportements observables ou des interprétations ?[modifier | modifier le wikicode]

  • Paul se frappe la tête au moment du dessert ;
  • Jeanne déteste quand sa maman prend un autre chemin que d’habitude ;
  • Juliette ne comprend pas les exercices de mathématiques ;
  • Antoine aime bien mettre des perles sur un fil ;
  • Anna tente de se lever en moyenne 8 fois lors du cours de  mathématiques ;
  • Vera frappe ses camarades lors de la récréation.

Définition[modifier | modifier le wikicode]

  • Pour enseigner, modifier, diminuer un comportement, il faut les définir correctement ;
  • Correctement ?
    • observable (on peut le voir) ;
    • mesurable (on peut le comptabiliser) ;
    • à spécifique (on peut fermer les yeux et l’imaginer).
  • La définition d’un comportements n’intègre pas d’interprétation ;
  • Si notre définition est vague ou peu précise, notre intervention à  une forte probabilité d’être vouée à l’échec (collecte de données / renforcement de différents comportements etc.) ;
  • Pour trouver une bonne définition : Cela peut aider de commencer par noter des exemples spécifiques du comportement
    • Exercice : Donner une définition comportementale de "la politesse dans un magasin".

Quelques principes comportementaux :[modifier | modifier le wikicode]

Loi de l’effet[modifier | modifier le wikicode]

  • La présentation d’une conséquence contingente à  l’apparition d’un comportement, augmente ou diminue la  probabilité d’apparition du comportement ;
  • C’est le principe de renforcement / sanction.

Loi du matching[modifier | modifier le wikicode]

  • Elle décrit la distribution des comportements lorsque différents programmes de renforcement sont en place ;
  • Le taux relatif de réponses correspond au taux relatif de renforcement de chaque programme ;
  • Pour simplifier … devant plusieurs choix, je vais choisir celui qui est le plus simple et/ou le plus renforcé
    • Exemple : Où vais-je manger ce midi ? Vais-je dire « ga » à maman  pour obtenir un gâteau ou la tirer par la manche?


ABA Diapo15 ABA-Définitions.png

Terminologie[modifier | modifier le wikicode]

  • L’antécédent (A) est aussi appelé SD = stimulus discriminatif ;
  • On dit que l’antécédent évoque l’apparition du comportement ;
  • Par opposition aux comportements « réflexes » où l’antécédent provoque l’apparition du comportement.
Antécédent (SD)

A

Comportement

B

Conséquence

C

Entendre le téléphone

sonner

Se diriger vers le téléphone

– répondre

Entendre la voix d’un ami
Sensation interne (faim) Aller vers le réfrigérateur Réduction de la faim
Voir un camarade obtenir

des félicitations

Crier Obtenir de l’attention
Avoir mal à la tête Prendre un médicament Réduction du mal de tête
Educateur demande :

« fais le puzzle »

Faire le puzzle Voir le puzzle terminé, avec

ses personnages favoris

Educateur demande :

« fais le puzzle »

Jeter le matériel Obtenir l’arrêt de l’activité
  • Le modèle ABC est une simplification de la réalité qui nous permet d’aborder la très grande majorité des comportements ;
  • Il a évolué depuis une vingtaine d’années vers un modèle incorporant une nouvelle variable, la “motivation” :
    • M(ABC)

Dans le modèle M(ABC), la variable "motivation"  est un événement, un état interne, mais observable extérieurement grâce à deux critères :

  • Modification de la valeur renforçante d’un stimulus ;
  • Modification du taux d’apparition des comportements liés à l’obtention de ce renforçateur.
Evénements

motivationnels - M

Antécédent (SD)

A

Comportement

B

Conséquence

C

Avoir déjà passé 45 min au téléphone

OU

Attendre l’arrivée d’un ami à l’aéroport

Entendre le téléphone sonner Se diriger vers le téléphone  et répondre Entendre la voix d’un ami
Avoir précédemment  obtenu des félicitations 

OU

Ne pas en avoir eu depuis 1 heure

Voir un camarade obtenir

des félicitations

Crier Obtenir de l’attention
Avoir un puzzle représentant son personnage favori 

OU

Avoir un puzzle représentant un paysage

Éducateur demande : « fais  le puzzle» Faire le puzzle Voir le puzzle terminé, avec  ses personnages favoris

Les comportements ont une fonction :[modifier | modifier le wikicode]

  • Obtenir de l'attention ;
  • Obtenir quelque chose de concret - tangible ;
  • Echapper à quelque chose ;
  • Auto-stimulation
  • Des comportements différents peuvent servir à la même chose ;
  • Un même comportement peut servir à plusieurs choses (avoir  plusieurs fonctions).
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