Troubles du comportement-Comment mettre en place les mots doux

Une page de Wikiversité.
Aller à : navigation, rechercher
durée de lecture 1 mn

Durée de préparation avec les élèves[modifier | modifier le wikicode]

10/15 minutes

Moment[modifier | modifier le wikicode]

Rituel de fin de journée ou de fin de semaine

Support[modifier | modifier le wikicode]

Un exemple de carnet
Pour télécharger ce document, cliquer sur l'image. Une fenêtre va s'ouvrir. Cliquer sur la flèche de téléchargement qui apparaitra en bas à droite pour le récupérer.

La maîtresse a la possibilité de travailler sur 2 points :

« Mots doux » : un petit carnet (A4 coupé en 8), agrafé ou relié avec petite couverture cartonnée, fabriqué en classe.

"Mot d'encouragements" : sur le cahier de liaison/correspondance.

Organisation[modifier | modifier le wikicode]

Offrir quelques minutes de retour positif sur la journée/ la semaine.

Individuellement, chaque élève va écrire sur son carnet de "mots doux" une phrase du type :

« Ce qui m’a fait plaisir aujourd’hui /cette semaine … » "Ce qui m’a apporté du bonheur / de la joie / ..."

Ou plus simplement « Aujourd’hui /cette semaine j’ai aimé quand … »

Il est important que chaque enfant se sente libre d’écrire quelque chose qui lui est personnel même si cela semble banal.

« ça m’a fait plaisir  que Julie me prête son stylo 4 couleurs » « C’était bien d’être dans la même équipe que Youma en sport »

Ou bien encore (on peut rêver) « j’ai adoré tracer des angles droits »

La maîtresse peut aller aider un élève qui serait en "panne" d'inspiration et ne trouverait pas quelque chose de positif à raconter.

L’important est que le message soit positif.

A la fin quelques élèves volontaires pourront partager à haute voix leur message s’ils le souhaitent.

La maîtresse évitera à tout prix de faire une quelconque allusion à l’orthographe de l'écrit de l'élève … je sais que c’est difficile mais on active son circuit de l’inhibition !

< Précédent | Suivant >