« Faculté:Pédagogie/Départements » : différence entre les versions
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<center>Département<br />'''[[Département:Étude sur l’apprentissage en ligne|Étude sur l’apprentissage en ligne]]'''</center><br /> |
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L’utilisation de l’apprentissage en ligne modifie l’acte traditionnel de l’enseignement.<br /> |
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Dans le cadre de l’école, du secondaire, de l’université le maître utilise ou fait utiliser déjà des compléments de cours, des recherches d’informations, des applications, des simulations, des évaluations au moyen de l’ordinateur. <br /> |
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Mettre entre ses mains la '''réussite''' en accompagnant les échecs possibles.<br /> |
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<center>Département<br />'''[[Département:Étude sur l'enseignement et l'apprentissage|Étude sur l'enseignement et l'apprentissage]]'''</center><br /> |
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<center>Département<br />'''[[Département:Fondement et pratique en éducation|Fondement et pratique en éducation]]'''</center><br /> |
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<center>#REDIRECT[[ACTE d' ENSEIGNEMENT]]<center> |
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[[Catégorie:Pédagogie]] |
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Version du 29 avril 2008 à 19:24
L’utilisation de l’apprentissage en ligne modifie l’acte traditionnel de l’enseignement.
Dans le cadre de l’école, du secondaire, de l’université le maître utilise ou fait utiliser déjà des compléments de cours, des recherches d’informations, des applications, des simulations, des évaluations au moyen de l’ordinateur.
L’enseignant devient alors disponible pour dédoubler son cours ou suivre les étudiants en difficulté et lui donne la possibilité de se libérer pour des tâches plus culturelles ou plus créatives.
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Nouvelle approche de l’apprentissage
Rendre l’étudiant totalement autonome grâce à des dialogues performants.
Travailler à son rythme, a sa disponibilité jusqu’à l’atteinte du but.
Mettre entre ses mains la réussite en accompagnant les échecs possibles.