Recherche:Wikiversité, une abolition des frontières

Wikiversité
Une abolition des frontières entre chercheurs et acteurs de terrain, mais aussi entre apprentissage, recherche et enseignement

Faculté de socio-anthropologie

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Résumé d'introduction

Ce document de recherche se destine à être présenté lors du séminaire du Laboratoire d'anthropologie prospective.

Il est le partage d'un questionnement personnel, qui fait suite à un parcours au sein de la plate-forme Wikiversité en tant qu'étudiant de master, thésard, puis chargé de cours pour un séminaire d'anthropologie numérique. Wikiversité permet une organisation horizontal au sein de laquelle l'étude, l'enseignement, la recherche et la représentation du terrain d'étude se mélange. L'acteur ou l'actrice de terrain, devient collaborateur de recherche, l'étudiant.e devient enseignant.e et chercheur ou chercheuse, pendant que le professeur devient chercheur, apprenant et finalement, comme tel est mon cas, témoin d'une expérience unique.

Wikiversité est une plateforme techniquement similaire à Wikipédia, mais dont la finalité est différente. Wikipédia est une encyclopédie. C'est un endroit destiné à l'édition et la diffusion collaborative de savoir existant (déjà publiés ailleurs) sous forme d'articles et de pages web. Wikiversité est un site de production de ressources éducatives et en même temps un espace d'édition et de publication de travaux de recherche et donc de savoirs nouveaux ou de réflexion nouvelles.

Mon parcours Wikiversitaire a débuté avec la rédaction de mon mémoire de master en anthropologie. Il s'est poursuivi avec l'écriture en temps réel de ma thèse de doctorat. Il continue aujourd'hui avec l'organisation d'un séminaire d'anthropologie numérique. Ce parcours hors norme ne m'est jamais apparu gratifiant ni valorisant d'un point de vue académique. Et pourtant, il remet en question, techniquement et épistémologiquement, ce que j'ai pu observer durant mon parcours universitaire.

Recherches

Présentation

Témoignage

J’ai très mal vécu personnellement les interactions avec un chercheur qui m’a interrogée sur Wikipédia pendant des heures [...] sans tenir compte du fait que pour moi, c'est une rare occasion de voir mes ami·e·s du mouvement. Il est venu à plusieurs des évènements [...], avec défraiement des transports et nourriture, et il n’a pas même contribué une seule ligne, tout en empêchant les autres de contribuer par ses demandes d’interviews et ses questions [...]. [...] ma grande déception a été de constater que bien qu’il ait indiqué partager nombre de mes préoccupations philosophiques, rien n’en transparaissait dans son travail final. Il y avait là une certaine hypocrisie, [...] je ne me suis pas sentie respectée, [...] avec des conclusions au final erronées, parce qu’il n’avait pas même discuté et soumis ses hypothèses de travail.

Questionnement

Combien d'acteur de terrain ne se sont pas senti respectés en lisant les travaux des chercheurs ?
Combien d'acteurs de terrain n'ont pas été respectés sans le savoir, car ils n'ont même pas accès aux résultats de nos travaux ?
Ou qu'ils n'ont pas les moyens de s'offrir cet accès…
Qu'est-ce qui nous empêche aujourd'hui d'avoir une écriture collaborative avec les acteurs de terrain au départ d'un site web de type wiki ?

Publications

Présentation

Témoignage

Un mail d'une personne qui se plaignait de la pauvreté textuelle du livre sur le masque Sowei.
Un message whatsapp d'une personne qui me gratifie pour la qualité de mon livre sur le mouvement Wikimédia.

Questionnement

Le gain financier est-il plus important que la diffusion du savoir ?
Sommes-nous incapables de sortir de cette tyrannie éditorial basé sur des contrats d'exclusivité et d'appropriation des droits d'auteurs ?

Enseignement

Témoignage

LLN suite à la rencontre expliquant que prouver un usage de l'IA générative de texte était impossible ne s'intéresse pas à mon expérience Wikiversité.
L'IA, une intelligence humaine et collective (Conclusion : Pourquoi les humains sont moins intelligents que les machines qu'ils inventent ?)

Questionnement

Comment peut-on encore évaluer des étudiants sur des écrits qu'ils doivent baser sur des ouvrages payants et au format papier, quand les IA génèrent des textes gratuitement et instantanément, sur base de l'entièreté du Web, mais aussi, des livres papiers digitalisés par les grandes entreprises !?
Ne devons-nous pas revoir la pédagogie universitaire en science humaine et sociale avec des outils de type Wiki ?