Leçons de niveau 11

Européens dans le peuplement de la Terre/Exercices/Composition par étapes

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Composition par étapes
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Exercices no1
Leçon : Européens dans le peuplement de la Terre

Exercices de niveau 11.

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Européens dans le peuplement de la Terre/Exercices/Composition par étapes
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Réalisation d'une composition, étape par étape


Après avoir lu la méthode de la composition, il est temps de passer de la théorie à la pratique. Le sujet est :

« la répartition de la population mondiale et son évolution de l'an 1300 à 1900. »

Don't panic ! Pour réaliser cette composition, on va s'appuyer sur un petit ensemble documentaire (« la répartition de la population mondiale et son évolution », sur falba.fr), présenté lors d'une séance en demi-groupe, ainsi que sur quelques recherches en ligne (par exemple sur les foyers de peuplement, la « domestication des plantes et des animaux », ou encore « les cartes HYDE 3.1 »).

Objectifs d'apprentissage ([pdf] « capacités et méthodes du programme de seconde », sur http://media.education.gouv.fr/, ) :
  • nommer et périodiser les continuités et ruptures chronologiques ;
  • nommer et localiser les grands repères géographiques terrestres ;
  • décrire et mettre en récit une situation historique ou géographique ;
  • rédiger un texte construit et argumenté en utilisant le vocabulaire historique et géographique spécifique ;
  • utiliser un ordinateur pour rédiger un texte.
Carl Oswald Rostosky, Zwei Kaninchen und ein Igel, 1861.

Préparation[modifier | modifier le wikicode]

La préparation d'une argumentation se fait au brouillon (ne pas hésiter à gribouiller directement sur la feuille du sujet).

Étape 1 : l'analyse du sujet[modifier | modifier le wikicode]

Rappel de la méthode ;

  • « répartition », « population » et « évolution », donc c’est un sujet de démographie historique (l'histoire du peuplement humain) ;
  • « de l'an 1300 à 1900 » donc du XIVe au XIXe siècle (avant et après c’est hors-sujet) ;
  • « mondiale » donc sur l’ensemble du globe.

Autocorrection (pour éviter de faire un hors-sujet) :

  • quels sont les termes importants du sujet ?
  • Quelles sont les limites du sujet ?

Étape 2 : la problématique[modifier | modifier le wikicode]

Rappel de la méthode ; parfois plusieurs problématiques sont envisageables. En classe de seconde, il s'agit souvent d'une simple reformulation du sujet, qui fournit la problématique.

  • Comment la répartition de la population mondiale évolue-t-elle ?

Autocorrection : notre problématique correspond-t-elle bien au sujet, en le couvrant complètement (le sujet, tout le sujet, rien que le sujet) ?

Étape 3 : le plan détaillé[modifier | modifier le wikicode]

Rappel de la méthode ; il n'a pas un seul plan possible, mais plusieurs. Celui sous-entendu par le sujet est assez simple :

  1. la répartition de la population (les principaux foyers) ;
  2. et son évolution sur cinq siècles (les grandes phases).

Chacune des deux parties doit être structurée avec des sous-parties, chaque sous-partie centrée sur un thème précis. Faire un plan détaillé demande donc un peu de réflexion.

Proposition de plan
  • La répartition du peuplement humain
    • Trois principaux foyers
    • Les foyers secondaires
    • Les déserts humains
  • Croissance et crises
    • Causes de la croissance démographie
    • Pandémies en Eurasie et en Amérique
    • Conquêtes et émigration européennes

Autocorrection : cette proposition de plan couvre-t-elle correctement le sujet, sans en oublier un aspect ? Permet-elle de répondre à la problématique ?

Rédaction[modifier | modifier le wikicode]

La rédaction d'une argumentation scolaire se fait soit manuscrite sur des copies doubles (dans ce cas, la calligraphie doit être soignée), soit numérique sur un logiciel de traitement de texte (dans ce cas, la typographie doit être correcte) avant d'imprimer.
Consultez les conventions typographiques.


Étape 4 : l’introduction[modifier | modifier le wikicode]

Rappel de la méthode.

Autocorrection : votre intro commence-t-elle par une présentation du sujet ? Donne-t-elle les limites chronologiques et spatiales ? Puis y a-t-il une problématique correcte ? Enfin, se termine-t-elle par l'annonce des parties du plan ?

Étape 5 : la conclusion[modifier | modifier le wikicode]

Rappel de la méthode.

Autocorrection : votre conclusion fournit-elle une réponse à la problématique (l'intro pose une question, la conclusion donne la réponse) ? Puis s'achève-t-elle par une ouverture de taille satisfaisante ?

Étape 6 : les parties[modifier | modifier le wikicode]

Rappel de la méthode.

Autocorrection : chacune de vos parties est-elle structurée avec d’abord une phrase de présentation (fournissant le thème de toute la partie), ensuite deux ou trois sous-parties composées d'arguments illustrés d'exemples, et enfin une phrase de transition (faisant la liaison avec la partie suivante).