Utilisateur:Karl1263/Bac à sable

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from Course:Introduction to Russian:Numbers of the english wikiversity

Chiffres


russe	français	Prononciation
нуль	zéro	nǔl'
один	un	ǔdǐn
два	deux	dva
три	trois	tri
четыре	quatre	chetyre
пять	cinq	pyat'
шесть	six	shest'
семь	sept	sem'
восемь	huit	vosem'
девять	neuf	devät'

Nombres


russe	français	Prononciation
десять	dix	dyesit'
одиннацать	onze	adinatsat
двенацать	douze	dvinatsat
тринацать	treize	trinatsat
четырнацать	quatorze	chityrnatsat
пятнацат	quinze	pitnatsat
шестнацат	seize	shistnatsat
семнацат	dix-sept	simnastat
восемнацат	dix-huit	vocemnatsat
девятнацат	dix-neuf	divitnatsat
двадцать	vingt	dvatsat'
двацат один	vingt-et-un	dvatsat ǔdǐn
двацат два	vingt-deux	dvatsat dva

Allemand

Dire l’heure

Partagez votre cadran de montre en deux moitiés :

La partie gauche est celle des minutes avant l’heure ; en allemand vor.
La partie droite est celle des minutes après l’heure ; en allemand nach.

Repérez à présent les quarts et la demie de chaque heure :

viertel vor acht signifie "un quart avant huit" ; c’est donc huit heures moins le quart.
viertel nach acht signifie "un quart après huit" ; c’est donc huit heures et/un quart.

Principe

Comme pour compter, on dit les minutes avant les heures.

Exemple

7 : 55 = 8 heures moins 5, en allemand : 5 (fünf) vor 8 (acht)

c'est-à-dire 5 (minutes) avant 8 (heures)

9 : 20 = 9 heures (et) 20 (minutes), en allemand : 20 (zwanzig) nach 9 (neun)

c'est-à-dire 20 (minutes) après 9 (heures)

10 : 45 et 11 : 15 sont les quarts avant et après 11 heures, donc en allemand :

viertel vor elf et viertel nach elf.

2 : 30 (ou 14 : 30) c’est pour un allemand la demie avant 3 heures (et non la demie après 2 heures !). On dit donc : halb drei (c'est-à-dire "à moitié trois (heures)" ou bien "la demie de trois").

Vocabulaire


allemand	français
die Uhr, die Stunde (dépend de la phrase)	l’heure
die Minute	la minute
die Sekunde	la seconde
das Viertel	le quart
die Viertelstunde	le quart d'heure

La date

Modèle:Niveau non défini

Le niveau scolaire de cette leçon n'a pas encore été défini. Pour ce faire, vous pouvez utiliser le tableau de comparaison des différents systèmes scolaire. Notez que si le niveau est impossible à définir, la leçon est alors de niveau 0 ainsi que si une leçon comporte plusieurs niveaux, le niveau minimal requis sera indiqué. Vous pouvez en discuter sur la page de discussion.

Ce modèle est destiné à encourager les contributeurs à définir le niveau d'une leçon.

Calendrier

Mardi

16

avril

2024

18:43 UTC

Tableau simplifié des principaux registres littéraires

Registre	Genre originel	Visée, effets recherchés	Thèmes privilégiés	Procédés récurrents
Lyrique	Poésie	Émotion, pleurs, effusion, « sympathie »	Amour/Mort, fuite du temps, Nature/Religion	Vocabulaire affectif, prédominance du « je », ponctuation affective
Épique	Épopée	Admiration, exaltation	Combats, exploits guerriers, conquête	Amplification, grossissement, lexique élevé
Tragique	Théâtre	Horreur, compassion	Destin, passion fatale, enjeux politiques, personnages nobles	Resserrement du temps et de l'espace
Comique	Théâtre	Rire, connivence	Situations ordinaires, personnages quotidiens, critique morale	Comique de mots, de situations, de gestes
Satirique	Tout genre	Dévalorisation, critique	Critique morale, sociale ou politique	Ironie, comique de mots, portraits
Fantastique	Conte, roman	Inquiéter, troubler	Mort, phénomènes inquiétants, atmosphères étranges	Modalisations, lexique de l'incertitude, effacement des repères temporels
Réaliste	Roman	Produire l'illusion du vrai	Le corps, la vie quotidienne, les classes sociales	Détails descriptifs, précision spatio-temporelle, discours direct
Polémique	Pamphlet	Attaquer l'adversaire, le discréditer	Critique de l'adversaire (de ses idées, de son comportement, de sa personnalité...)	Première personne, connotations péjoratives, lexique de l'émotion, argument ad hominem^[1], ironie

Notes

↑ L'argument ad hominem ou argumentum ad hominem est une locution latine qui désigne le fait de confondre un adversaire en lui opposant ses propres paroles ou ses propres actes. Il sert fréquemment de sophisme consistant à discréditer la personne qui défend des arguments plutôt que les arguments eux-mêmes. Les arguments ad hominem ne sont pas toujours du registre des insultes.

Exercice

Voici la courbe représentative d’une fonction f définie sur l’intervalle [-8 ; 8].

Les réponses seront données à 0,1 près.

1. Déterminer graphiquement l'image de 1 et celle de -3.

2. a. Déterminer les antécédents de 3.

b. Donner un réel

— ayant un seul antécédent ;

— n’ayant aucun antécédent.

3. a. Quel est le maximum atteint par la fonction f ? En quelle valeur est-il atteint ?

b. Quel est le minimum atteint par la fonction f ? En quelle valeur est-il atteint ?

4. Résoudre graphiquement, en justifiant clairement chaque réponse :

a. l'équation

f(x)=3

;

b. l'équation

f(x)=5

;

c. l'inéquation

f(x)>5

;

d. l'inéquation

f(x)<3

;

e. l'équation

f(x)=x

.

5. Donner le tableau de variations de la fonction f .

6. Parmi les fonctions suivantes, laquelle est selon vous la fonction f ? Justifier par des calculs.

a.

x\mapsto {\frac {x}{x^{2}+1}}

b.

x\mapsto {\frac {1}{x^{2}+1}}+3.5

c.

x\mapsto {\frac {5x}{x^{2}-2x+2}}

d.

x\mapsto {\frac {5x}{x-1}}

Solution partielle

${\begin{array}{c|ccccccc|}x&-8&&-1,4&&1,4&&8\\\hline &-0,5&&&&6,0&&\\{\textrm {Variations~de}}~f&&\searrow &&\nearrow &&\searrow &\\&&&-1,0&&&&0,8\\\end{array}}$