Troubles du comportement-Competences du Socle commun-La formation de la personne et du citoyen

Une page de Wikiversité.
Sauter à la navigation Sauter à la recherche

Mallette pédagogique Troubles du comportement[modifier | modifier le wikicode]

Menu [modifier | modifier le wikicode]

Domaine 3 :[modifier | modifier le wikicode]

Expression de la sensibilité et des opinions, respect des autres.[modifier | modifier le wikicode]

L’élève exprime ses sentiments et ses émotions en utilisant un vocabulaire précis.

L’élève apprend à résoudre les conflits sans agressivité, à éviter le recours à la violence grâce à sa maîtrise de moyens d’expression, de communication et d’argumentation. Il respecte les opinions et la liberté d’autrui, identifie et rejette toute forme d’intimidation ou d’emprise.

La règle et le droit[modifier | modifier le wikicode]

L’élève comprend et respecte les règles communes, notamment les règles de civilité, au sein de la classe, de l’école, qui autorisent et contraignent à la fois et qui engagent l’ensemble de la communauté éducative. Il participe à la définition de ces règles dans le cadre adéquat. Il connait le rôle éducatif et la gradation des sanctions ainsi que les grands principes et institutions de la justice.

Réflexion et discernement[modifier | modifier le wikicode]

L’élève est attentif à la portée de ses paroles et à la responsabilité de ses actes.

Il fonde et défend ses jugements en s’appuyant sur sa réflexion et sur sa maîtrise de l’argumentation. Il comprend les choix moraux que chacun fait dans sa vie ; il peut discuter de ses choix.

Il apprend à justifier ses choix et à confronter ses propres jugements avec ceux des autres.

Responsabilité, sens de l’engagement et de l’initiative[modifier | modifier le wikicode]

L’élève coopère et fait preuve de responsabilité vis-à-vis d’autrui. Il respecte les engagements pris envers lui même et envers les autres, il comprend l’importance du respect des contrats dans la vie civile.

L’élève sait mettre en oeuvre des projets, après avoir évalué les conséquences de son action ; il prépare ainsi son orientation future et sa vie d’adulte.

< Précédent | Suivant >