Troubles Dys Dyspraxie

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Mallette pédagogique Troubles Dys[modifier | modifier le wikicode]

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Temps de lecture : 1mn30s

Du grec ancien δυσ (dus) « difficulté » et πρᾶξις (praxis) « action », la dyspraxie regroupe les troubles spécifiques du développement moteur. Elle se caractérise principalement par un développement tardif de la coordination motrice.

Impacts des troubles pour un dyspraxique[modifier | modifier le wikicode]

De quelle manière ? Sur la motricité globale Sur la motricité fine Sur l'organisation En classe
Impossibilité d'automatiser certains gestes Au niveau physique (monter les escaliers, s'habiller, tenir son équilibre, ...)

Difficultés de coordination (sauter, courir, faire du sport, ...)

Déficiences du contrôle de la motricité visuelle et manuelle Pour écrire (tenir un stylo, espacements, formes géométriques, ...)

Pour manipuler (fermer des boutons, lacer des chaussures, ...)

Troubles de la planification et de l'exécution des systèmes de mouvements coordonnés en fonction d'un résultat ou d'une intention (écrire, couper, ...) Démarrer une tâche (ne pas savoir par où commencer)

Coucher des idées sur le papier

Difficultés dans l'organisation, l'anticipation et l'ajustement des gestes (difficultés à tenir un crayon, ...) Besoin de pense bête

Lire et comprendre un planning est compliqué

Incapacité de gérer plusieurs tâches en même temps

Perçoit ses erreurs mais ne sait pas comment les corriger
Incapacité à reproduire à partir de modèles, à réaliser à partir de gestes simples sur ordre (non spontané) ou hors contexte, à assembler dans l'espace Pour écrire (tenir un stylo, espacements, formes géométriques, ...)

Pour manipuler (fermer des boutons, lacer des chaussures, ...)

Recopier un support sur son cahier

Notons également que la dyspraxie a des impacts sur

la concentration[modifier | modifier le wikicode]

  • réduction de la mémoire (oubli de matériel) ;
  • distraction facile du sujet (perturbé par les fonds sonores, perte de temps) ;
  • temps de concentration court (activités fractionnées) ;
  • capacité d’écoute faible ;
  • difficulté à s’organiser (comprendre les séquences, les règles,…).

la communication[modifier | modifier le wikicode]

  • lexique pauvre ;
  • mots embrouillés ;
  • prononciation difficile.
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