Aller au contenu

Proportionnalité/Quatrième proportionnelle

Leçons de niveau 9
Une page de Wikiversité, la communauté pédagogique libre.
Début de la boite de navigation du chapitre
Quatrième proportionnelle
Icône de la faculté
Chapitre no 3
Leçon : Proportionnalité
Chap. préc. :Tableau de proportionnalité
Chap. suiv. :Relation de proportionnalité
fin de la boite de navigation du chapitre
En raison de limitations techniques, la typographie souhaitable du titre, « Proportionnalité : Quatrième proportionnelle
Proportionnalité/Quatrième proportionnelle
 », n'a pu être restituée correctement ci-dessus.

Le coefficient de proportionnalité

[modifier | modifier le wikicode]

Exemples: En calculant le coefficient dans chaque colonne, déterminer si ces tableaux sont des tableaux de proportionnalité.

-1 2,5 8
-2,5 6,25 20


-2 3 4 1,5
6 -9 12 4,5


La quatrième proportionnelle

[modifier | modifier le wikicode]


Exemple : Supposons le tableau de proportionnalité ci-dessous. Le nombre x est inconnu, c’est la quatrième proportionnelle.

4 5
x 21


Exemples: Calculer dans chaque cas la quatrième proportionnelle.

3 5
9 x
7 6
49 x


Technique de résolution

Pour simplifier la résolution, il est possible de multiplier les deux nombres connus situés en diagonale dans le tableau, et de diviser le résultat par le troisième nombre.

Exemple
12
5 10

Ainsi : .

Pourcentages et proportionnalité

[modifier | modifier le wikicode]

Exemple : Prendre 20 % de 30 est un problème de quatrième proportionnelle :

30 100
x 20


Le coefficient est : 20/100 donc x = 30 × 20/100 = 6. Donc 20 % de 30 est égal à 6.

Pour s'habituer à construire de tels tableaux, on peut penser à un cas concret : Une classe de 30 élèves, dont 20 % aiment le chou-fleur. Il faudrait donc prévoir 20 portions de chou-fleur s'il y avait 100 personnes. On remplit une colonne du tableau. Mais dans la classe, il y a 30 personnes, pas 100. On met 30 sur la même ligne que 100, car on compte la même chose (des personnes). Sur la ligne d'en-dessous, on compte les parts de chou-fleur; la case restante va indiquer la quantité de chou-fleur à prévoir pour 30 personnes.


Exercice : Calculer les pourcentages suivants :

  • 5 % de 140

Que représente une économie de 5% sur un achat de 140 euros ? Pour 100 euros, on ferait une économie de 5 euros; pour 140 euros…

  • 1 % de 300

Dans une assemblée de 300 personnes, un groupe a une représentativité de 1%; De combien de personnes est composé ce groupe ?

  • 0 % de 456 789

Dans cette ville de 456 789 habitants, 0 % de la population a plus de 120 ans. Combien de personnes recevront une médaille pour leur longévité exceptionnelle ?

  • 13% de 100, de 200
  • 100 % de 1, de 234 567
  • 50 % de 100, de 2000
  • 98 % de 50
  • 2,5 % de 100, de 567

200 %, qu'est-ce que ça veut dire ?

[modifier | modifier le wikicode]

On utilise beaucoup les pourcentages pour partitionner une quantité :

  • 60 % de glucides, 28 % de protides, 10 % de lipides, 2 % de vitamines et de minéraux, font 100 % d’un bol de céréales, quelle que soit sa taille.
  • 52 % de « pour », 46 % de « contre », 2 % qui ne se prononcent pas, font 100 % des suffrages.

Mais les pourcentages sont aussi bien pratiques pour décrire une évolution :

  • Un club compte 40 inscrits, contre 20 l'année dernière : le nombre d'adhérents du club a doublé, il a augmenté de 100 %, il est maintenant égal à 200 % de l'effectif de départ.
  • Un autre club compte 460 inscrits, contre 400 l'année dernière : le nombre d'adhérents a augmenté de 15 %, il est maintenant égal à 115 % de l'effectif précédent.