Projet:Introduction aux technologies émergentes

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Introduction aux technologies émergentes

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English translation

Texte de sous-titre[modifier le wikicode]

À la mi-octobre, nous commencerons « Introduction aux technologies émergentes » pour l'apprentissage en ligne. Il s'agit d'un cours à l’intention des professeurs et administrateurs francophones de l'Afrique de l’Ouest, mais tout le monde est invité à s'y joindre. Je voudrais aussi inviter la communauté francophone à commencer le développement du cours sur Wikiversité (ajouter lien). Les étudiants nous aideront plus tard, mais il faut d’abord poser les jalons!

Introduction[modifier le wikicode]

Introduction aux technologies émergentes est un cours ouvert, c'est-à-dire à accès non restreint. Trois questions centrales y sont abordées: le rôle de la technologie en éducation; l'impact de la technologie sur les convictions personnelles en matière d'apprentissage; et comment intégrer les nouveaux types d'apprentissage et les ressources qui y sont associées dans la salle de classe et dans l'institution d'appartenance. Nous allons discuter ces questions au cours des douze prochaines semaines. Vous êtes tous invités à joindre les forums et à partager vos idées.

Chaque semaine, nous allons également couvrir un sujet spécifique et créer un objet d'apprentissage à l'aide d'un outil. Les étudiants et étudiantes de l'Université de Manitoba qui suivent le cours seront responsables, à chaque semaine, de lire les liens ou articles et d'écrire des commentaires sur les trois questions centrales. (pas clair ici: qu'est-ce que les étudiants auront à faire au juste ? décideront de la pertinence des liens et fourniront des commentaires sur les contenus et les textes affichés par le prof ? à clarifier)

Apprendre en communauté[modifier le wikicode]

Au sujet de la connectivité[modifier le wikicode]

Les participants dans ce cours viennent de diverse pays avec des réalités

Je commence à collecter des liens français[modifier le wikicode]

Ce sont des liens to Pierre-Étienne.

deux cours en licence CC dont vous pouvez réutiliser des morceaux pour votre propre programme :

Discussion de contexte[modifier le wikicode]

Nous aurons trois discussions qui couvriront les douze semaines du cours:

  1. Quel rôle a la technologie dans l'éducation ?
  2. Comment cette idée est en accord ou non avec mes convictions sur l'éducation et l'apprentissage ? Comment cette idée pourrait affecter mon contexte éducationnel ?
  3. De quels apprentissages ou ressources ai-je besoin pour ajouter cette idée dans ma classe ou mon institution ?

Semaine 0 - Pour se mettre à l'aise[modifier le wikicode]

Nous allons explorer les lectures et répondre à cinq questions chaque semaine. À la fin de chaque semaine, nous écrirons la section "contexte Africain" pour le cours.

Vidéo d’introduction http://www.youtube.com/watch?v=1HVCSV_1TR8

Semaine 1 - Les littératies ?[modifier le wikicode]

Information Literacy est une notion anglo-saxonne qui ne trouve pas de traduction directe en français. Il est donc nécessaire de définir ce que l’on entend par "littératies". Un terme chapeau est "compétences informationnelles", mais là encore on reste dans le flou. Une manière de démarre la discussion pourrait être de se poser la question : "Quelles sont les compétences informationnelles, sociales souhaitables pour pouvoir construire un enseignement avec des technologies émergentes ?" http://archivesic.ccsd.cnrs.fr/docs/00/28/61/84/PDF/cultureinfoisko.pdf

Université d'Ottawa "Ces littératies facilitent :

  • La compétence à lire, à comprendre et à s’exprimer dans toutes les matières à l’étude y compris la technologie et les multimédias (littératie scolaire) ;
  • La valorisation des littératies qui débordent le cadre scolaire (littératie communautaire) ;
  • Les moyens de réflexion qui entrainent la transformation de l’individu et éventuellement des gestes posés en réponse aux iniquités culturelles et sociales (littératie personnelle et littératie critique)."

http://www.litteratiesmultiples-multipleliteracies.ca/fr/accueil.htm


Semaine 2 - Votre identité numérique[modifier le wikicode]

http://www.identite-numerique.fr/particuliers

"Sur Internet, tout cela ne change pas fondamentalement. Par contre, tout est démultiplié et votre audience ne se limite plus à votre proche cercle d’amis, mais s’étend à l’ensemble des Internautes.

À l’échelle de l’individu, l’identité est composée de données formelles (coordonnées, certificats) et informelles (commentaires, écrits, photos, vidéos). C’est ce que l’on peut appeler l’ADN numérique d’un individu. Le schéma réalisé par Fred Cavazza, inspiré par le billet de Leafar, en est la parfaite représentation."

http://www.identite-numerique.fr/wp-content/uploads/2008/03/adn_identitenumerique_simple.jpg


Semaine 3 - Les Environnements d'Apprentissage Personnel[modifier le wikicode]

"L’approche de l’environnement d’apprentissage personnel est basée sur l’idée qu’un système est centré sur les expériences de l’apprenant, ce qui diffère fondamentalement de l’alternative LMS ou VLE : deux approches sur lesquelles reposent la mise à disposition et la gestion des cours par les institutions."

http://gaf-spirit.com/?p=23

Semaine 4 - 5 Revue et Contexte[modifier le wikicode]

a lecture cette semaine est sur la contexte Africaines par Thierry Karsenti, Université de Montréal, Canada. Cette lecture nous donne une chance pour un revue des idée des premières semaine, ouvre la discussion sur la contexte de l'Afrique. « Anciennement ancrée dans une logique de diffusion du savoir, les enseignants qui œuvrent dans les universités en Afrique doivent maintenant braver celle de la navigation du savoir. »

Pour cette semaines j'aimerais invité a tous les étudiant à finir les trois exercice et de continué les trois discussion avec les idée présenter dans l’article de Thierry Karsenti.

http://www.revue-tice.info/document.php?id=696

Semaine 6 - L'éducation permanente[modifier le wikicode]

Un des messages les plus importants et nécessaires est que l'apprentissage ne doit pas être quelque chose qui commence et finit dans une institution, durant un cours ou dans une endroit formel.

  • Nous allons visité la lecture du Professeur Karsenti une autre fois et parler des manière que les littératies, notre identité numérique et notre environnement d'apprentissage nous aide dans nos étude personnel

Dans le forum, expliqué comment vous utilisé l'internet pour votre propre apprentissage.

Semaine 7 - L'apprentissage dans un réseau - Les Blogs[modifier le wikicode]

Comment pouvons-nous apprendre dans un réseau ? Comment, dans un monde pratique, peut-on créer un espace pour le succès pédagogique ? Cette semaine nous allons examiner deux articles sur les blogues. La première, sur les blogues pour la formation à distance, la deuxième examine les conséquences de l'usage des blogues et la fonction auteur.

http://isdm.univ-tln.fr/PDF/isdm29/PLEDEL.pdf

http://edutice.archives-ouvertes.fr/docs/00/13/84/62/PDF/16-_Soubrie.pdf

  • Commencez un blogue (ou utilisez le votre) et écrivez une réponse sur l'un ou l'autre de ces articles. Vous pouvez commencer un blogue gratuitement sur http://fr.wordpress.com/. N'oubliez pas de revenir ici et de nous donner l'URL de votre site.

http://farm3.static.flickr.com/2797/4381194554_9b4766321d_b.jpg

Semaine 8 - Les outils créatif , partie 2[modifier le wikicode]

Ustream. Jing.

Cette semaines nous allons faires des réflexion sur les premier sept semaines avec des vidéo. Choisisser ustream ou jing.

Semaine 9 - Partager sur l'internet. Comment faire confiance sur internet ?[modifier le wikicode]

La question de confiance est très importantes quand ont parles d'apprentissage sur l'internet. Comment peu t'on décider ci la connaissance est exact ?

Quelle sont les condition en lequelle on peux faire confiance en l'internet.

Semaine 10 - A la recherche des communautés[modifier le wikicode]

Pour commencer il est nécessaire de trouver des communauté a joindre, des expert a suivres. Comment peu t'on commencer ? Est-ce que ça prends longtemps ? Est-ce qu'on peu être fini ?

Inscrivez vous dans ce site web. Peut-on appeler ça un communauté d'apprentissage ?

Semaine 11 - Présentation Finale[modifier le wikicode]

Pour la présentation finale il faux écrire un plan d'action pour inclure les technologies émergentes dans notre communauté ou institution. Le plan doit avoir des raison pris des discussion dans ce cours et des objectif réel.

  • Écrivez votre plan dans le forum sur le site de cours.

Semaine 12 - Commentaire[modifier le wikicode]

Chaque étudiant doit faire des commentaire sur chaque présentation.

Intro in English fin.