Musique en terminale L (Anciens programmes)/Annexe/Œuvres et thèmes de référence (2016-2017)
Œuvres et thèmes de référence - année scolaire 2016-2017 et session 2017 du baccalauréat
Timbre et son, rythme et temps, arrangement et interprétation, diversité et relativité des cultures : ces directions de travail qui organisent l'enseignement de la musique en classe terminale peuvent être aisément nourries par l'écoute et l'étude des différentes œuvres du programme limitatif. Si certaines engagent plutôt à travailler dans une direction plutôt qu'une autre, toutes sont opportunément éclairées par les problématiques de travail induites par le programme d'enseignement.
Dans tous les cas, l'étude des œuvres au programme du baccalauréat présentées ci-dessous ne peut circonscrire celui mené au titre du programme d'enseignement de la classe terminale. Le professeur en alimente l'étude « par un choix diversifié de références musicales supplémentaires et complémentaires » (extrait du programme fixé par l'arrêté du 21 juillet 2010, B.O. spécial n° 9 du 30 septembre 2010), références permettant au candidat de nourrir son devoir écrit et d'enrichir sa prestation orale.
- Direction de travail - le timbre et le son
- Claude Debussy : Sonate pour flûte, alto et harpe.
- Direction de travail - l'interprétation et l'arrangement
- Germaine Tailleferre, Quatre opéras bouffes, petite histoire lyrique de l'art français, du style galant au style méchant, sur des livrets de Denise Centore, pour voix solistes et orchestre de chambre.
- Direction de travail - la musique, diversité et relativité des cultures
- Le jazz et l'Orient (accompagnement documentaire déjà réalisé).
Chacune des pièces de cet ensemble évoque de façon singulière le dialogue des cultures, celles de l'Orient et du bassin méditerranéen et celles du jazz occidental, lui-même issu d'une histoire partant de l'Afrique noire et passant par l'Amérique du Nord avant d'investir la globalité du monde occidental.
La durée cumulée exceptionnellement longue de ces cinq pièces s'explique par l'esthétique même des cultures dont elles sont issues. Si les formes sont le plus souvent simples, le discours mélodique, le travail du phrasé ou encore l'ornementation exigent quant à eux un temps important pour se développer et permettre à l'auditeur d'en prendre la mesure.
- Ibrahim Maalouf, They don't care about us, in album Diagnostic.
- Rabih Abou-Khalil, Mourir pour ton décolleté, in album Songs for Sad Women.
- Avishai Cohen, Aurora, in album Aurora.
- Jasser Haj Youssef, Friggya, in album Sira.
- Marcel Khalifé, Caress, in album Caress.
- Direction de travail - la musique, le rythme et le temps
- Wolfgang Amadeus Mozart : Sérénade Gran Partita, Sib majeur, K361.
Référence
[modifier | modifier le wikicode]- Programmes limitatifs pour le baccalauréat - année scolaire 2016-2017 - www.education.gouv.fr/bulletin_officiel
