Leçons de niveau 13

Grandes aires continentales/Exercices/Croquis États-Unis

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Croquis États-Unis
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Exercices no3
Leçon : Grandes aires continentales

Exercices de niveau 13.

Exo préc. :Compositions envisageables
Exo suiv. :Croquis Brésil
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Grandes aires continentales/Exercices/Croquis États-Unis
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Croquis sur les dynamiques territoriales aux États-Unis

Rappel de la méthode du croquis.

Selon les fiches-ressource d'Éduscol[1] et une note de cadrage[2], un croquis sur « les dynamiques territoriales aux États-Unis » peut être demandé lors de l'épreuve écrite du baccalauréat.

On peut préparer l'exercice de deux façons : soit le candidat apprend par cœur le croquis du manuel ou du prof (en espérant que le sujet ne soit pas modifié le jour de l'épreuve), soit il réalise son propre croquis, en suivant la méthode (ce qui demande beaucoup de temps).

À partir du fond de carte fourni, vous réalisez un croquis répondant au sujet suivant : les dynamiques territoriales aux États-Unis.

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Annale de sujet d'examen
Cet exercice est tombé dans les centres étrangers (Afrique, Europe et Moyen-Orient) et en Polynésie française lors de l'épreuve du bac S le 9 juin 2015[3],[4].

Au brouillon[modifier | modifier le wikicode]

Comme pour une composition ou une analyse de document(s), la réalisation du croquis commence au brouillon : hors de question de foncer tout de suite sur le fond de carte, d'autant qu'un seul exemplaire de ce dernier est disponible pour chaque élève. Il y a donc des étapes qu’il est dangereux de zapper.

Analyse du sujet[modifier | modifier le wikicode]

Un croquis est une forme d'argumentation graphique : sa légende est d'ailleurs structurée comme un plan détaillé, avec deux ou trois parties. Pour éviter le hors-sujet, il est donc vital d'analyser le sujet. À quel chapitre du programme fait-il référence ? Quels sont les termes importants du sujet ? Quelles sont les limites du sujet ?

Choix d'un fond de carte[modifier | modifier le wikicode]

Lors d'une épreuve sur table, le fond de carte est fourni avec le sujet. Au bac, il s'agit généralement du fond de carte proposé par Éduscol : http://eduscol.education.fr/fileadmin/user_upload/histoire_geo/PDF/fond_Etats-Unis.pdf

Choix du plan et des localisations[modifier | modifier le wikicode]

Choix des figurés et des couleurs[modifier | modifier le wikicode]

Réalisation[modifier | modifier le wikicode]

Étapes[modifier | modifier le wikicode]

La réalisation d'un croquis manuscrit sur les feuilles de papier du sujet le jour du bac est différente de celle d'un croquis numérique sans contrainte de temps : les savoir-faire mobilisés ne sont pas les mêmes. Pour le travail à la main, il est conseillé de mettre en premier les différents figurés ponctuels et de finir par le coloriage. Avec un logiciel de dessin, le mieux est de faire l'inverse. De même, en format manuscrit la légende doit être sur une autre feuille que le croquis (jamais au dos, l'idéal étant en vis-à-vis sur une double-page), tandis qu'en format numérique on peut mettre la légende en-dessous ou sur le côté.

1re étape, colorier en dégradé les grandes régions économiques.
2e étape, les réseaux de transport structurant le territoire.
3e étape, les figurés sur les dynamiques démographiques.
Étape finale, rajouter les toponymes.

Critiques[modifier | modifier le wikicode]

Autres réponses[modifier | modifier le wikicode]

Faire un schéma[modifier | modifier le wikicode]

Notation[modifier | modifier le wikicode]

Aucun critère officiel de notation existe pour l'exercice graphique de géographie ; la relative nouveauté de l'exercice fait que les correcteurs sont loin d’avoir des critères identiques. Sans aller jusqu'à proposer une répartition de points, on peux évoquer les qualités qui donneront un croquis ou un schéma bien noté :

  1. la pertinence (y compris un peu l'originalité) du plan comme des figurés par rapport au sujet (un croquis ou un schéma doit répondre à la problématique) ;
  2. les connaissances, il faut un certain nombre de figurés (pas trop quand même) et que le vocabulaire de la légende ait un certain niveau ;
  3. la précision, la localisation des figurés doit être le plus précis possible ;
  4. le soin, apporté au dessin et au coloriage (un croquis/schéma doit être beau).

Consignes de correction du bac

Notes et références[modifier | modifier le wikicode]