Département:Éducation plurilingue
Bienvenue dans le département d'« Éducation plurilingue ». Il rassemble des ressources consacrées à l'éducation plurilingue, destinées à la formation initiale et continue des enseignants de langues. Il a été créé dans le cadre du projet européen PEP, cofinancé par la Commission européenne au titre du programme Erasmus+ (Promotion de l'éducation plurilingue, 2023-1-FR01-KA220-HED-000160820).
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Leçons par thème- Anglais comme lingua franca (L')
- Approches plurielles
- Biographies langagières et textes identitaires
- CECRL et plurilinguisme
- CLIL-EMILE - Enseignement des Matières par l’Intégration d’une Langue Étrangère
- Compétence plurilingue et inter-/transculturelle
- Conscience plurilingue - Conscience linguistique - Métacompétences
- Constellation linguistique dominante
- Contextes marginalisés et plurilinguisme
- Éducation plurilingue non formelle et informelle
- Évaluation plurilingue - Évaluation de la compétence plurilingue
- Évaluation plurilingue - Évaluation des connaissances et des compétences des apprenants plurilingues
- Éveil aux langues
- Inclusion langagière
- Intercompréhension
- Langues en danger et éducation plurilingue
- Langues d'héritage
- Langue(s) maternelle(s), L1, langue familiale, langue(s) frontalière(s)… et plus encore !
- Langues tertiaires et leur enseignement
- Le locuteur natif
- Numérique et éducation plurilingue
- Médiation langagière
- Migrants, bilinguisme et implication parentale
- Paysages linguistiques dans l'éducation
- Perspective décoloniale dans l'éducation plurilingue
- Politiques éducatives et politiques linguistiques familiales
- Portfolio linguistique
- Représentations des enseignants et plurilinguisme
- Sourds, malentendants et éducation plurilingue
- Tournant plurilingue
- Pédagogie de la variation
- Plurilinguisme et éducation plurilingue dans le passé
- Télécollaboration et plurilinguisme
- Terminologie et éducation plurilingue
- Théories : Unitary Translanguaging Theory (UTT) vs Crosslinguistic Translanguaging Theory (CTT)
- Translanguaging
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Bibliothèque wikiversitaireOllivier, C., & Melo-Pfeifer, S. (Éds.). (2026). Encyclopédie de l’éducation plurilingue / Encyclopaedia of plurilingual education. Peter Lang. https://www.peterlang.com/document/1588003
Vetter, E., Kratochwil, L., Bogensperger, T., Bonvino, E., Cortés Velásquez, D., Damaskou, E., Gaillat, T., Gerwers, F., Gkaintartzi, A., Hülsmann, C., Lamonaca, M., Melo-Pfeifer, S., Ollivier, C., Ribeiro, C., Strasser, M., Wagner, P., & Zini, D. (2025a). Förderung der mehrsprachigen Bildung. Adaptierbare Good-Practice-Beispiele. PEP Projekt. https://phaidra.univie.ac.at/detail/o:2170257
Vetter, E., Kratochwil, L., Bogensperger, T., Bonvino, E., Cortés Velásquez, D., Damaskou, E., Gaillat, T., Gerwers, F., Gkaintartzi, A., Hülsmann, C., Lamonaca, M., Melo-Pfeifer, S., Ollivier, C., Ribeiro, C., Strasser, M., Wagner, P., & Zini, D. (2025b). Promoting plurilingual education : Adaptable good-practice examples. PEP project. https://phaidra.univie.ac.at/detail/o:2170256
Vetter, E., Kratochwil, L., Bogensperger, T., Bonvino, E., Cortés Velásquez, D., Damaskou, E., Gaillat, T., Gerwers, F., Gkaintartzi, A., Hülsmann, C., Lamonaca, M., Melo-Pfeifer, S., Ollivier, C., Ribeiro, C., Strasser, M., Wagner, P., & Zini, D. (2025c). Promouvoir l’éducation plurilingue. Exemples de bonnes pratiques adaptables. Projet PEP. https://phaidra.univie.ac.at/detail/o:2170255
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Travaux de rechercheCortés Velásquez, D., Strasser, M., Bogensperger, T., Hülsmann, C., Zini, D., Bonvino, E., Brinkmann, L. M., Capucho, F., Damaskou, E., Gaillat, T., Gerwers, F., Gkaintartzi, A., Kitsiou, R., Kratochwil, L., Lamonaca, M., Melo-Pfeifer, S., Ollivier, C., Ribeiro, C., Vetter, E., & Wagner, P. (2025a). L’utilisation des langues dans l’enseignement secondaire et supérieur : Croyances et pratiques des enseignants. PEP – Promoting Plurilingual Education. https://doi.org/10.25592/uhhfdm.16755
Cortés Velásquez, D., Strasser, M., Bogensperger, T., Hülsmann, C., Zini, D., Bonvino, E., Brinkmann, L. M., Capucho, F., Damaskou, E., Gaillat, T., Gerwers, F., Gkaintartzi, A., Kitsiou, R., Kratochwil, L., Lamonaca, M., Melo-Pfeifer, S., Ollivier, C., Ribeiro, C., Vetter, E., & Wagner, P. (2025b). Project Promoting Plurilingual Education (PEP) -KA220-HED- E96C9232 Survey Report. Language use in secondary and higher education : Teachers’ beliefs and practices. PEP – Promoting Plurilingual Education. https://doi.org/10.25592/uhhfdm.16755
Cortés Velásquez, D., Strasser, M., Bogensperger, T., Hülsmann, C., Zini, D., Bonvino, E., Brinkmann, L. M., Capucho, F., Damaskou, E., Gaillat, T., Gerwers, F., Gkaintartzi, A., Kitsiou, R., Kratochwil, L., Lamonaca, M., Melo-Pfeifer, S., Ollivier, C., Ribeiro, C., Vetter, E., & Wagner, P. (2025c). Sprachgebrauch in der Sekundar- und Hochschulbildung : Überzeugungen und Praktiken von Lehrkräften. PEP – Promoting Plurilingual Education. https://doi.org/10.25592/uhhfdm.16755
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Voir aussi