Leçons de niveau 12

Comprendre les territoires de proximité/Exercices/Sujet de schéma

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Sujet de schéma
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Exercices no3
Leçon : Comprendre les territoires de proximité

Exercices de niveau 12.

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Comprendre les territoires de proximité/Exercices/Sujet de schéma
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L'esplanade de La Défense en 2011.

Le schéma d'organisation du territoire est, avec l'analyse de document et le croquis, l'exercice prévu pour la seconde partie de l'épreuve écrite d'histoire et de géographie du bac à partir de la session 2012 (l'épreuve anticipée en première S) et de la session 2013 (en terminale ES et L).
Rappel de la méthode du croquis.

Définition de l'épreuve[modifier | modifier le wikicode]

La note de service encadrant l'épreuve du bac est particulièrement succincte sur cet exercice :

« réalisation d'un schéma d'organisation spatiale d'un territoire, en réponse à un sujet »[1].

Deux choses distinguent le schéma du croquis :

  • le schéma est bien plus simple que le croquis, avec moins de figurés et donc une légende plus courte ;
  • aucun fond de carte n'est distribué, il faut donc dessiner de façon schématique (plus ou moins géométrique) les littoraux et frontières.

Conseils[modifier | modifier le wikicode]

Un schéma doit répondre à un sujet, qui sert de problématique : comment est organisé le territoire étudié ? La réponse au lieu d’être écrite (comme dans une composition) est graphique.

La méthode est proche de celle du croquis :

  • côté couleurs, choisissez-les pas trop foncées, en dégradés, en respectant des conventions (vert pour les forêts, bleu pour les cours d'eau, etc.) ;
  • côtés figurés, n'en mettez pas trop (allez à l'essentiel), ils peuvent être schématiques et géométriques (flèches, carrés, cercles, etc.) ;
  • côté légende, elle donc être pertinente (tout n’est pas à indiquer sur le schéma, il faut faire des choix) et organisée (la légende doit être structurée en deux ou trois parties).

Notation[modifier | modifier le wikicode]

Aucun critère officiel de notation existe pour les exercices graphiques de géographie ; la relative nouveauté de l'exercice fait que les correcteurs sont loin d’avoir des critères identiques. Sans aller jusqu'à proposer une répartition de points, on peut évoquer les qualités qui donneront un croquis ou un schéma bien noté :

  1. la pertinence (y compris un peu l'originalité) du plan comme des figurés par rapport au sujet (un croquis ou un schéma doit répondre à la problématique) ;
  2. les connaissances, il faut un certain nombre de figurés (pas trop quand même) et que le vocabulaire de la légende ait un certain niveau ;
  3. la précision, la localisation des figurés doit être le plus précis possible ;
  4. le soin, apporté au dessin et au coloriage (un croquis/schéma doit être beau).

Exemple d'un sujet[modifier | modifier le wikicode]

Après les allégements du programme de géographie en octobre 2012, l'Inspection a établi une liste des questions sur lesquels peuvent porter les sujets du bac anticipé en S, en précisant s'il s'agit de sujets de croquis ou de schéma. Un seul sujet est envisagé pour le premier chapitre de géographie : un schéma sur la région étudiée en classe (ici le territoire francilien).

Début de l'exemple
Fin de l'exemple


L'adjectif « francilien » se rapportant à l'Île-de-France, le sujet portent sur l'organisation du territoire de cette région française.

Proposition de schéma[modifier | modifier le wikicode]

Rappel : d'autres plans et d'autres solutions graphiques (couleurs, choix de figurés, etc.) sont possibles.

Schéma IDF.png

Notes et références[modifier | modifier le wikicode]

  1. « Note de service n° 2010-267 du 23 décembre 2010 », publiée au BO n° 5 du 3 février 2011.