« LISIS/Club déstabilisation » : différence entre les versions

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|[https://www.cambridge.org/core/books/new-transnational-activism/4A580357813F83E566ED54E02EBE3214 Tarrow, Sidney G. 2005. The new transnational activism. New York: Cambridge University Press.]
|[https://www.cambridge.org/core/books/new-transnational-activism/4A580357813F83E566ED54E02EBE3214 Tarrow, Sidney G. 2005. The new transnational activism. New York: Cambridge University Press.]
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|Schurman, Rachel, (2004). Fighting “Frankenfoods”: Industry Opportunity Structures and the Efficacy of the Anti-Biotech Movement in Western Europe. Social Problems, 51(2), 243–268. doi:10.1525/sp.2004.51.2.243
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|Walker, Edward T., Andrew W. Martin, and John D. McCarthy. “Confronting the State, the Corporation, and the Academy: The Influence of Institutional Targets on Social Movement Repertoires.” American Journal of Sociology    114, no. 1 (2008): 35–76. <nowiki>https://doi.org/10.1086/588737</nowiki>.
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|McCormick, Sabrina. Democratizing Science Movements: A New Framework for Contestation. Social Studies of Science 37: 609-623. <nowiki>https://doi.org/10.1177/0306312707076598</nowiki>
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=== Sous-thématiques ===
=== Sous-thématiques ===
A définira
A définir


=== Invitations ===
=== Invitations ===

Version du 21 juin 2022 à 14:32

Objectif

Nourrir une culture commune au LISIS sur la question de déstabilisation, à travers de la lecture commune de références essentielles et de la discussion de travaux du groupe par rapport à la question.

Programmation

A discuter et valider

Modalité d'animation

Proposition : les doctorants commentent les textes proposés. Le commentateur d'un texte prépare un ou deux paragraphes sur le contenu, la pertinence et les propositions du texte.

Séances

Trois séances sur 2022–2023 à définir

Textes

A sélectionner parmi :
Référence complète Proposé par Motivation Commentaires (signez avec votre prénom)
Tarrow, Sidney G. 2005. The new transnational activism. New York: Cambridge University Press. ? ? Quelle pertinence ? - Bruno
Schurman, Rachel, (2004). Fighting “Frankenfoods”: Industry Opportunity Structures and the Efficacy of the Anti-Biotech Movement in Western Europe. Social Problems, 51(2), 243–268. doi:10.1525/sp.2004.51.2.243 ? ? Quelle pertinence ? - Bruno
Walker, Edward T., Andrew W. Martin, and John D. McCarthy. “Confronting the State, the Corporation, and the Academy: The Influence of Institutional Targets on Social Movement Repertoires.” American Journal of Sociology    114, no. 1 (2008): 35–76. https://doi.org/10.1086/588737. ? ? Quelle pertinence ? - Bruno
McCormick, Sabrina. Democratizing Science Movements: A New Framework for Contestation. Social Studies of Science 37: 609-623. https://doi.org/10.1177/0306312707076598 ? ? Quelle pertinence ? - Bruno

Sous-thématiques

A définira

Invitations

A définir

Discussions autour du travail empirique d'un.e membre du groupe

A définir

Ateliers 2022

16 mai (14h-18h)

Lectures « socle commun »

Rosenbloom and Rinscheid (2020) proposent une revue (non sans biais) de ‘deliberate decline’, plus 2 textes importants pour les études de transitions, pour y retrouver la trace de la thématique ‘destabilisation’ : Köhler et al (2019), qui dresse l’agenda de recherche (plus ou moins consensuel) des études de transitions; et Geels and Schot (2007), qui avancent la notion de ‘chemin de transition’ (transitions pathways).

  • Köhler et al (2019), commenté par Marc
    • Ce texte dit plein de trucs. Il est pertinent à la thématique pour des raisons. Il propose telle et telle choses.
  • Geels and Schot (2007), commenté par Marc
    • Ce texte dit plein de trucs. Il est pertinent à la thématique pour des raisons. Il propose telle et telle choses.
  • Rosenbloom and Rinscheid (2020), commenté par Bruno
    • Ce texte propose une revue des travaux sur 'deliberate decline' dans le contexte des enjeux de décarbonisation. Les auteurs mobilisent des réseaux de publications scientifiques pour tenter de faire la cartographie et la génealogie de la production scientifique sur les sujets. Leur objectif est donc de 'faire voir' la diversité des thématiques et écoles de pensée, mais aussi de dessiner des pistes de recherche.
    • Méthodologiquement, le papier est intéressant car il s'inspire, identifiées sur Scopus via 3 requêtes distinctes:

Compte rendu

Etc

  • programme (quels textes lire, qui inviter le cas échéant, quelles sous-thématiques et littératures explorer)
  • modalités d’animation (qui discute des textes, comment)
  • les modalités de documentation (Ale a proposé un Wiki comme registre sur lequel on pourrait faire une synthèse des textes et des discussions)
  • les envies de chacun (par exemple certains ont souligné l’importance d’une exploration empirique et pas que théorique)