« Aliénation/Présentation de la leçon » : différence entre les versions

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Les parents, l'école, la société, apprennent aux enfants à marcher, à parler, puis à lire, à écrire, à compter, à exercer leur imaginaire dans la spéculation conceptuelle pour construire des théories et critiquer celles des autres, à affiner tous leurs comportements physiques et sociaux. Mais ils oublient le principal : leur appendre à découvrir, à exercer et à maîtriser les capacités naturelles de leurs fonctions mentales non cérébrales. Les chapitres de cette leçon analyseront la situation désastreuse qui règne dans l'éducation nationale et ses causes, d'autres leçons du cours « La révolution éducative » proposeront des solutions concrètes, et d'autres enfin présenteront ultérieurement les résultats obtenus par des formations innovantes dans des classes expérimentales, en particulier au Bénin.

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 Les parents, l'école, la société, apprennent aux enfants à marcher, à parler, puis à lire, à écrire, à compter, à exercer leur imaginaire dans la spéculation conceptuelle pour construire des théories et critiquer celles des autres, à affiner tous leurs comportements physiques et sociaux. Mais ils oublient le principal : leur appendre à découvrir, à exercer et à maîtriser les capacités naturelles de leurs fonctions mentales non cérébrales. Les chapitres de cette leçon analyseront la situation désastreuse qui règne dans l'éducation nationale et ses causes, d'autres leçons du cours « [[La révolution éducative]] » proposeront des solutions concrètes, et d'autres enfin présenteront ultérieurement les résultats obtenus par des formations innovantes dans des classes expérimentales, en particulier au Bénin.
-''Nous vivons une époque charnière, vers une meilleure gouvernance mondiale, articulant le global et le local pour traiter les questions écologiques, économiques et sociales, en tenant compte de la révolution numérique qui impacte tous les secteurs de la vie et bouleverse les équilibres anciens.''
-''Si les problèmes se sont accumulés, c’est aussi parce que la formation des élites a été défectueuse. Et que les citoyens n’ont pas acquis suffisamment de réflexes, tout simplement parce que l’idée dominante est que l’homme arrivera à résoudre toutes les difficultés.  Il y en a même qui croient à l’immortalité !''
-''Il semble ainsi  important de former  chaque futur citoyen  à davantage d’attention à lui-même, aux autres et à la planète, donc à  acquérir une capacité accrue de résilience pour mieux faire face à une mondialité technocratique.''
-''Augmenter, dès le plus jeune âge, chez le futur adulte sa capacité d’observation, d’écoute  de l’autre, le renforcer dans l’art de discerner le vrai, de quérir l’information pertinente, acquérir une véritable confiance en soi, une ouverture d’esprit, des aptitudes à expérimenter  et coopérer.''
-''Faire en sorte que les adultes aient plus de sens poétique et de capacités à se sentir les gardiens de la planète.''
-''Nous résumons cela par la formule :''
-'''''Former des généralistes-citoyens à :'''''
-'''Penser, ressentir, entreprendre de manière plus solidaire.'''
-''Ce qui paraît primordial est de s’ouvrir à des réorientations des états d’esprit et des méthodes pour impulser le changement.''{{AutoCat}}