Représentations des enseignants et plurilinguisme/Présentation de la leçon
Au cours des dernières décennies, la recherche s’est de plus en plus intéressée aux croyances et à la cognition des enseignants en tant que facteurs clés influençant les pratiques d’enseignement des langues. Alors que les politiques linguistiques et éducatives promeuvent le plurilinguisme, du moins dans le contexte européen, la mise en œuvre effective de pédagogies plurilingues en classe demeure limitée et sporadique.