Représentations des enseignants et plurilinguisme/Auto-évaluation

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1. Les actions des enseignants sont toujours cohérentes avec leurs croyances.

	Vrai
	Faux

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2. Quelle est une raison courante pour laquelle les enseignants peuvent hésiter à mettre en œuvre des approches plurilingues ?

	A) Ils et elles pensent que le plurilinguisme accélère l’apprentissage.
	B) Ils et elles estiment que l’intégration de plusieurs langues pourrait entraver le développement de la langue dominante ou cible.
	C) Ils et elles seraient tenus d’utiliser exclusivement des pédagogies monolingues.
	D) Ils et elles n’ont aucune croyance personnelle concernant l’enseignement des langues.

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3. Selon la recherche, quel facteur peut augmenter la probabilité que les enseignants mettent en œuvre des pédagogies plurilingues ?

	A) Leur expérience personnelle en tant que locuteur monolingue.
	B) La présence de politiques linguistiques favorisant une instruction strictement monolingue.
	C) Leur participation à des programmes de formation axés sur l’enseignement plurilingue.
	D) L’absence d’élèves plurilingues dans leur classe.