Représentations des enseignants et plurilinguisme/À retenir
- Les croyances des enseignants jouent un rôle crucial dans la mise en œuvre de l’éducation plurilingue, même s’il est difficile d’établir une corrélation directe entre croyances et pratiques.
- De nombreux enseignants peuvent avoir des croyances positives à l’égard du plurilinguisme et de l’éducation plurilingue tout en restant réticents à adopter des approches plurilingues en raison d’obstacles institutionnels et structurels ou de croyances négatives concernant leur propre efficacité, leur agentivité ou un sentiment de formation insuffisante.
- Le manque perçu de formation et l’insuffisance des ressources contribuent à l’écart entre les recommandations politiques et la réalité de la classe.
