Mallette Motivation et Estime de Soi-L evaluation positive-L evaluation par contrat de confiance en Antibi (tous cycles)

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L’évaluation par contrat de confiance imaginé par Mr Antibi[modifier | modifier le wikicode]

Qu’est ce que c’est?

Selon les textes officiels[modifier | modifier le wikicode]

http://eduscol.education.fr/experitheque/fiches/fiche8708.pdf

“C’est une pratique de l’évaluation visant à concilier l'École pour tous et la réussite de chacun. Trois points indissociables fondent cette démarche :

1) Annonce de l’évaluation : les contenus et modalités des évaluations sont présentés aux élèves en début de l’apprentissage des notions.

2) La séance de pré-contrôle permet à l’enseignant d’aider les élèves qui n’ont pas compris la ou les notions.

3) L’évaluation : sans surprise, les élèves sont mis en confiance, mis en situation de réussir. L’évaluation est conçue en amont des séquences d’apprentissage, elle a pour objectif de rendre les élèves confiants dans leurs capacités d’apprendre”.

Echanges entre  François Jarraud et Mr Antibi[modifier | modifier le wikicode]

http://www.cafepedagogique.net/LEXPRESSO/Pages/2014/09/11092014Article635460152815338247.aspx

Conférence de Mr Antibi / Atelier canopé 76:[modifier | modifier le wikicode]

http://www.cndp.fr/crdp-rouen/index.php/component/content/article/351-conferences/1295-les-bienfaits-de-levaluation-par-contrat-de-confiance-andre-antibi

https://vimeo.com/141531621

https://vimeo.com/141531306

https://vimeo.com/141532806

La démarche[modifier | modifier le wikicode]

http://mclcm.free.fr/documents/060124_EPCC.pdf

Sur une évaluation notée sur 20, par exemple, il s’agit de prévoir un exercice sur 4 points et donner les questions et la compétence abordées.

  • Présenter

En début d’année …

Les élèves doivent être tenus au courant du principe de l’évaluation par contrat de confiance.

Il doit s’agir d’une évaluation anticipée où les élèves ne sont pas pris au dépourvu.

Il doit y avoir de la confiance qui s’établit.

  • Anticiper

Avant chaque contrôle …

Il faut prévenir les élèves en avance (1 ou 2 semaines à l’avance) afin de leur permettre d’anticiper leurs révisions et de les planifier.

Les notions qui seront abordées dans l’évaluation sont données.

  • Définir le contenu

Les notions fondamentales doivent être évaluées.

Si besoin, l’enseignant peut cibler des notions de manière plus fine afin d’insister sur une ou des compétences qui n’auraient pas été maîtrisées auparavant.

Une évaluation fine d’une compétence en particulier ne va pas appauvrir l’évaluation.

  • Planifier un temps d’échange: questions / réponses

Au terme du temps de révision imparti, les élèves ont la possibilité de poser des questions à l’enseignant en classe pour éclaircir des points du programme de l’évaluation qui ne sont pas encore assez clairs pour eux. Cela permet aussi de réduire les inégalités sociales entre les élèves pour qui une aide est possible à la maison et ceux pour qui faire ses devoirs est un obstacle en soi (du fait du lieu,des locaux, du bruit, etc…) Si le groupe-classe est trop grand et ne permet pas une séance de questions-réponses individuelle (parce que trop coûteux en termes de temps), les élèves peuvent se réunir et définir ensemble quelques questions qui leur semblent indispensables à poser pour être armés pour l’évaluation à venir.

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