Éveil aux langues/Activité initiale
Contexte :
[modifier | modifier le wikicode]Vous préparez une activité sur les sons et les mots dans différentes langues du monde. En échangeant avec vos élèves, vous découvrez que plusieurs d’entre eux parlent à la maison des langues que vous ne connaissez pas du tout (par exemple : le tigrinya, l’albanais, le dari…ou tout autres langues issues de votre contexte scolaire).
Vous ne savez pas trop, s'il faut et comment les intégrer dans votre activité, ni si vous souhaitez le faire, par où commencer.
Consigne :
[modifier | modifier le wikicode]Prenez quelques minutes pour réfléchir aux points suivants :
- Quelles seraient vos premières réactions ou interrogations en tant qu’enseignant.e ? (Par exemple : Est-ce que je dois m’y intéresser ? Est-ce faisable ? Est-ce utile pour les apprentissages ? Ne faut-il pas connaître une langue pour l’aborder en classe ?...)
- Quelles idées d’activités simples pourriez-vous imaginer à partir de la présence de ces langues dans votre classe ? (Même si vous ne les connaissez pas !) Comment pourriez-vous les associer à un corpus intégrant nombre de langues internationales enseignées (anglais, espagnol, allemand…) ?
- De quelles manières pourriez-vous impliquer les élèves concernés ainsi que leurs familles, dans cette prise en compte de leurs langues d’origine ?
