Évaluation des connaissances et des compétences des apprenants plurilingues/Activités initiales
Votre école vient d'accueillir un enfant de 12 ans qui a été scolarisé dans son pays d'origine, mais qui ne parle pas encore la langue de scolarisation. Vos collègues se réunissent pour établir une méthode d'évaluation des compétences antérieures de l'élève dans trois matières (mathématiques, géographie et histoire) afin de l'intégrer dans une année scolaire spécifique. Réfléchissez à la manière dont vous procéderiez pour évaluer les connaissances et les compétences de l'élève et à la manière dont vous décideriez des langues à utiliser dans ce processus. En outre, demandez-vous si la ou les langue(s) du répertoire de l'élève primo-arrivant n'est pas le seul élément à prendre en compte dans l'évaluation.
