Nombre complexe/Exercices/Calcul de modules et d'arguments

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Calcul de modules et d'arguments
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Exercice 4
Leçon : Nombre complexe
Chapitre du cours : Module et argument

Cet exercice est de niveau 11.

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Nombre complexe/Exercices/Calcul de modules et d'arguments
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Sommaire

[modifier] Calcul du module

Déterminer le module des nombres complexes suivants (on demande des valeurs exactes).

Contrôler sur une figure les résultats obtenus.

a) z=1+i\,
b) z=-5i\,
c) z=-1-i\,
d) z=1-i\sqrt3
e) z=-\sqrt3+i
f) z=\cos\left(\frac{\pi}4\right)-i.\sin\left(\frac{\pi}4\right)


[modifier] Calcul d'un argument

Déterminer un argument des nombres complexes suivants (on demande des valeurs exactes, en utilisant les valeurs de l'exercice précédent pour le module.

Contrôler sur la figure précédente les résultats obtenus.

a) z=1+i\,
b) z=-5i\,
c) z=-1-i\,
d) z=1-i\sqrt3
e) z=-\sqrt3+i
f) z=\cos\left(\frac{\pi}4\right)-i.\sin\left(\frac{\pi}4\right)

[modifier] Forme trigonométrique

En utilisant les résultats des deux précédents exercices, mettre les nombres complexes suivants sous forme trigonométrique

a) z=1+i\,
b) z=-5i\,
c) z=-1-i\,
d) z=1-i\sqrt3
e) z=-\sqrt3+i
f) z=\cos\left(\frac{\pi}4\right)-i.\sin\left(\frac{\pi}4\right)

[modifier] Calcul avec Arctan

En utilisant la fonction Arctan de la calculatrice, donner un argument des nombres complexes suivants. Penser à décider entre θ et θ + π grâce au signe de la partie réelle.

a) z=1+i\,
b) z=-5i\,
c) z=-1-i\,
d) z=1-i\sqrt3
e) z=-\sqrt3+i
f) z=\cos\left(\frac{\pi}4\right)-i.\sin\left(\frac{\pi}4\right)

[modifier] Passage de la forme trigonométrique à la forme algébrique.

Soit z un nombre complexe de module r et d'argument θ.

Écrire z sous forme algébrique a + bi dans les cas suivants.

  • r_1 = 3\, et \theta_1=\frac{\pi}{6}\,
z_1 =...\,
  • r_2 = 2\, et \theta_2=\frac{3\pi}{4}\,
z_2 =...\,
  • r_3 = 2\, et \theta_3=\frac{-\pi}{3}\,
z_3 =...\,
  • r_4 = 2,5\, et \theta_4=\frac{-5\pi}{6}\,
z_4 =...\,

[modifier] Exercice

On donne :

z_A = -4 - 4i\, et z_B = -3 + 2i\,

a) Placer les points A et B dans un repère orthonormé d'origine O et d'unité 2 cm.

b) Calculer \left|z_A\right|\, et \left|z_B\right|\,.

Que représentent ces quantités géométriquement ?

c) Calculer \left|z_A-z_B\right|\,

Interpréter géométriquement ce résultat.

d) Le triangle OAB est-il rectangle ? Justifier.

[modifier] Exercice

On donne :

z_A = 4 - 4i\, et z_B = 3 + 2i\,

a) Placer les points A et B dans un repère orthonormé d'origine O et d'unité 2 cm.

b) Calculer \left|z_A\right|\, et \left|z_B\right|\,.

Que représentent ces quantités géométriquement ?

c) Calculer \left|z_A-z_B\right|\,

Interpréter géométriquement ce résultat.

d) Le triangle OAB est-il rectangle ? Justifier.

[modifier] Exercice

On donne z_A = -1-i\sqrt{3}\,.

1) On pose z_B=2i\times z_A, démontrer que z_B = 2\sqrt{3}-2i\,.

2) a) Calculer un argument de chacun des nombres complexes z_A\, et z_B\, (on demande des valeurs exactes).

b) Placer dans un repère orthonormé d'origine O et d'unité 2 cm les points A et B.

3) Démontrer que le triangle OAB est rectangle en O.

[modifier] Exercice

On donne z_A = \sqrt{3}-i\,.

1) On pose z_B=2i\times z_A, calculer zB.

2) a) Calculer un argument de chacun des nombres complexes z_A\, et z_B\, (on demande des valeurs exactes).

b) Placer dans un repère orthonormé d'origine O et d'unité 2 cm les points A et B.

3) Démontrer que le triangle OAB est rectangle en O.